基于ALC核心素养的师范类研究生课程改革新思考——一种“文化存在论教育学”的视角

发布时间：2018-07-07 22:47

  本文选题：师范类研究生 + ALC核心素养　； 参考：《学位与研究生教育》2017年08期

【摘要】：从"文化存在论教育学"出发,建构了基于ALC核心素养的师范类研究生课程方案,主张师范类研究生课程应该是一种培育仁爱之心(Agape)的课程,因而它需要营造一种"相遇"的人生旅程;应该是一种启迪自由之性(Liberty)的课程,因而它需要打造一种"唤醒"的反思氛围;应该是一种熏陶文化之品(Culture)的课程,因而它需要铸造一种"陶冶"的文化之路。
[Abstract]:Based on the pedagogy of cultural existential theory, this paper constructs a curriculum scheme for teachers' graduate students based on the core literacy of ALC, and argues that the postgraduate course of normal students should be a kind of curriculum that cultivates the benevolent heart of (Agape). So it needs to create a life journey of "meeting"; it should be a course that enlightens Liberty, and therefore it needs to create an atmosphere of "awakening" reflection; it should be a course of culture, Therefore, it needs to cast a kind of "edify" the way of culture.
【作者单位】： 华东师范大学教育学部;挪威卑尔根大学学院教育学系;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划项目“基于概化理论的教师培训课程标准的研制研究”(编号:15YJA880028)
【分类号】：G643
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本文编号：2106529