基于社会文化活动理论的中外教师二语写作反馈模式对比研究
发布时间：2018-10-30 08:32
【摘要】：该研究基于社会文化活动理论,构建中外教师二语写作反馈模型,该模型从反馈主体、反馈客体、中介工具等六个视角揭示中外教师反馈的特点及差异,呈现了中外教师认知和个体的反馈全貌,加强二语写作反馈实践教学活动。
[Abstract]:Based on the theory of social and cultural activities, this study constructs a feedback model for Chinese and foreign teachers' second language writing. The model reveals the characteristics and differences of Chinese and foreign teachers' feedback from six perspectives: feedback subject, feedback object and intermediary tools. It presents a complete picture of teachers' cognition and individual feedback, and strengthens the practical teaching activities of second language writing feedback.
【作者单位】： 浙江越秀外国语学院;
【基金】：“2014年浙江越秀外国语学院校级教育教学改革研究项目:基于社会文化活动理论的中外教师二语写作反馈模式探索(JG1408)”的研究成果
【分类号】：H09
本文编号：2299488
[Abstract]:Based on the theory of social and cultural activities, this study constructs a feedback model for Chinese and foreign teachers' second language writing. The model reveals the characteristics and differences of Chinese and foreign teachers' feedback from six perspectives: feedback subject, feedback object and intermediary tools. It presents a complete picture of teachers' cognition and individual feedback, and strengthens the practical teaching activities of second language writing feedback.
【作者单位】： 浙江越秀外国语学院;
【基金】：“2014年浙江越秀外国语学院校级教育教学改革研究项目:基于社会文化活动理论的中外教师二语写作反馈模式探索(JG1408)”的研究成果
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，本文编号：2299488
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