在华国际学生的留学动机与心理适应，学业满意度，领导潜能的关系

发布时间：2020-03-30 02:00

【摘要】：国际学生流动己成为当今世界全球化不可分割的一部分,这也促使中国在内的许多国家非常重视留学生。因此,非传统英语国家等新兴留学国家的兴起不仅能够推动国际教育的发展,也促进其经济增长,增强国际竞争力。近年来,中国政府的巨额投资吸引了大量来华留学生,中国因此由留学生输出国转变为世界四大留学生输入国之一。尽管留学生数量增长迅速,关于该群体的研究却屈指可数。本研究基于推拉模型、“u 曲线理论”和领导技能理论,探究了亚非留学生来华学习的推拉因素、留学动机、心理适应、学业满意度和领导潜能,并进一步了解其来华留学的动机、学习体验及学业期望。本研究包含三个研究,采用并行混合(定性和定量)设计来探究在华留学生的流动因素。实验1侧重于研究推拉因素、留学动机和心理适应,共有536名来自亚洲和非洲的留学生被试参与调查;其中273名被试参与了实验2和实验3。实验2主要研究学业满意度及其与推拉因素、留学动机间的关系,而实验3则关注领导潜能及其与各变量间的关系。本研究采用了四套有良好信效度的问卷,被试主要来自武汉五所著名高校,少量来自中国其他地区,并使用SPSS和其它软件进行数据分析。本研究发现,在留学的推拉因素中,起关键作用的推动因素是学生对于外国学位优于本国学位的看法,而主要的拉动因素是获得奖学金的几率。在留学动机方面,本研究发现,国际学生的主要动机是他们对职业发展和开拓眼界的渴望。研究结果还发现推拉因素与留学动机之间显著相关。此外,本研究发现,被试存在适度的心理适应问题,该结果支持了u曲线理论;被试的满意度遵循u形曲线,但其思乡程度不遵循该::曲线。另外,心理适应与留学动机之间显著正相关,这表明动机水平较高的在华留学生可能有更好的心理适应能力。在学业满意度方面,留学生被试对自己的学业表现出轻度满意,平均得分为3.47即69.47%。在留学动机与学业满意度的关系方面,以职业发展为动机的被试对发展的机会和过程更为满意,而以开拓眼界为动机的被试则对发展机会更满意。在领导潜能(技能)方面,本研究发现,受访者具备较强的乐观性、社交性、全球性思维和领导能力,其中80%的受访者有志成为领导者,90%的受访者对未来持乐观态度。研究结果还发现,不同文化、性别间存在显著差异,领导潜能和其他变量间也存在显著的相关。基于研究结果,本文为政策制定者、高等教育机构(尤其是在中国)、留学生、学者和所有利益相关者提出了一些建议和启示。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G648.9
，

本文编号：2606857