手机直播对大学生思想行为的影响及对策研究

发布时间：2020-04-01 16:17

【摘要】：随着我国社会的进步和信息化的发展,网络与人们生活的联系越来越紧密。截至2017年12月,使用手机访问互联网的用户已从2016年的95.1%增加到97.5%,显而易见,手机已成为深受网民喜爱的上网工具。在智能手机发展和网络环境日益成熟的条件下,大学生的生活、学习、娱乐、社交等都已经和手机捆绑在一起,手机已成为他们须臾难离的“第六器官”。如今,在手机直播如此盛行的时代,大学生对此更是痴迷。而手机直播自身特点给大学生思想行为带来的负面影响,不仅需要社会解决,也需要高校思想政治教育发挥自己独特的作用。本研究以大学生使用手机直播为研究对象,分析了大学生使用手机直播中受到的积极和消极的双重影响,探讨了大学生参与手机直播中出现消极影响的原因,提出引导大学生健康参与手机直播的途径,期望对手机直播下的高校思想政治教育的改进有所启示。文章主体首先对手机直播进行了概述,包括手机直播发展的三个阶段、手机直播的概念、手机直播的种类、手机直播的主要特性、功能及其传播特点。其次通过问卷调查法,分析手机直播对大学生思想行为产生的积极影响和消极影响。在阅读相关论文和问卷调查的基础上,以大学生为对象,总结归纳出手机直播给大学生带来的影响。一方面,拓宽了大学生的信息来源渠道、拓宽了大学生的就业渠道、加快了大学生思想观念的更新、丰富了大学生的娱乐活动、缓解了大学生的焦虑情绪、增加了大学生的求知欲望。另一方面,解构着大学生原来接受的正确思想道德观念、导致了大学生现实的人际交往减少、降低了大学生对他人与社会的信任感、影响了大学生进行文明的表达与理性的沟通、诱导和刺激大学生增加了非理性消费、加大了大学生的审美疲劳。再次,分析了手机直播对大学生思想行为产生消极影响的原因。主要从网络自身具有难以避免的消极影响、手机直播本身特点容易带来消极影响、手机直播环境下高校思想政治教育存在的问题以及大学生独立自主、自控能力较低,这四方面来分析产生消极影响的原因。最后,提出手机直播对大学生思想行为消极影响的解决措施。主要从完善网络法制建设,保障手机直播有序运行、创新手机直播新模式,构建健康直播平台、加强高校对大学生手机直播行为的引导管理、提高大学生参与手机直播的自控意识和能力这四方面入手。
【图文】：

图 2-2 大学生参与手机直播的目的4、大学生参与手机直播的主要活动大学生参与手机直播的主要活动是两类：一是作为主播参与到手机直播中，，二是作为受众参与到手机直播中。

大学生注册手机的初衷
【学位授予单位】：延安大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G641

【参考文献】

相关期刊论文 前5条

1 吴喜涛;;智能手机对大学生思想行为的影响及对策研究[J];广西教育学院学报;2015年02期

2 刘洁;;智能手机对大学生思想行为影响及对策研究[J];河北联合大学学报(医学版);2013年02期

3 宋元林;;论网络思想政治教育的本质、现状及其有效运用[J];毛泽东邓小平理论研究;2008年07期

4 张再兴;张瑜;;加强高校网络辅导员队伍建设 占领网络思想政治教育新阵地[J];高校理论战线;2006年05期

5 肖永梅,胡树祥;论网络主体的道德自律[J];思想理论教育导刊;2005年04期

本文编号：2610684