南非开普敦大学科研能力建设研究

发布时间：2020-04-02 01:43

【摘要】：一个国家的整体能力在很大程度上取决于其科研能力。作为知识生产和传播的中心,大学在国家创新系统中发挥着至关重要的作用,但是非洲大学科研却在各种阻碍中步履维艰。对非洲大学而言,实施正确而高效的举措,提升自身的科研能力显得尤为重要。目前,学术界对此已有了一定的思考。在已有研究的基础上,本研究选择科研表现相对卓越的南非开普敦大学为研究对象,遵循“提出问题——分析问题——解决问题”的思路开展研究,探讨其进行科研能力建设的举措为内容,以期为发展中国家,尤其是非洲国家大学提供相应的借鉴。本研究首先对“科研能力”“科研能力建设”“研究型大学”等核心概念进行界定,在此基础上运用文献研究法、比较研究法和案例研究法,从开普敦大学科研发展历史与新时期发展背景入手,探讨其科研能力建设的基本环境和条件。研究发现,开普敦大学科研发展经过科研萌芽时期、科研体系出现、科研发展时期直至现在有稳定的发展基础。当前,开普顿大学从科研发展战略规划与管理、科研队伍建设、科研资金投入与平台支持和国际科研合作等方面,积极推进科研能力建设,并卓有成效。其中值得借鉴的经验包括分阶段的科研人员培训、高比例的研究生教育投入、跨学科的团体研究倡议、示范性的区域科研发展以及全方位的国际科研合作等。当然,开普敦大学科研能力建设同样面临着诸多挑战,比如科研经费不稳定、人才流失等。另外,需要注意的是,南非开普顿大学科研能力建设经验是不能也不可以完全复制的。因此,其他大学在借鉴过程中不能忽略自身的背景和条件,必须在借鉴的基础上找到适合自身科研发展的路径。
【图文】：

大学,内部分配,国家,基金会

开普敦大学研宄生科研资金总数从２００８年的８２９８万兰特上涨到了邋２０１６２亿５０５０万兰特（增长了邋６６．９％），其中２０１５年研究生经费为２亿５５０４特。这些资金由大学和许多其他各种类型机构和捐助者支持，主要来自国家、国家研究基金会、医学研宄委员会（Ｓｏｕｔｈ邋Ａｆｒｉｃａｎ邋Ｍｅｄｉｃａｌ邋Ｒｅｓｅａｒｃｈ邋Ｃｏｕｎｃｉｌ，逡逑ＲＣ）、大学内部分配、捐赠、投资所得，以及所在学院部门资助等，其中主来源是学院部门和国家研宄委员会的资助。２０１２年，研宄生科研资金有３２．６％

基金会,资料来源,科研人员,资金

图４．１开普敦大学２０１丨年和２０１２年国家研究基金会科研资金分配逡逑资料来源：ＵＣＴ．邋ＵＣＴ邋ＲＥＳＥＡＲＣＨ邋ＲＥＰＯＲＴ邋２０１２［Ｒ】．邋Ｃａｐｅ邋Ｔｏｗｎ，２０１２：２７－２８．逡逑由图４．１可以看出，２０１１年和２０１２年国家研究基金会科研资金的分配比例逡逑相对变化不大。成熟科研人员的科研活动仍是科研资助的重心。２０１２年，５５％逡逑的国家研宄基金科研资金分配给各个知识领域和学科的成熟科研人员，分配的原逡逑则是通过“评级和未评级”科研人员竞争计划（１．９３亿兰特）、“评级科研人员逡逑奖励资金”计划（１．８９亿兰特）以及南非研究席计划（７．６４亿兰特）。竞争和奖逡逑励性分配原则的结合在提高科研资金利用率的同时也有助于激发科研人员的科逡逑研动机，促进科研人员的评级和提高科研能力。逡逑２．大学内部分配资金逡逑（１）大学研究委员会基金逡逑除了国家的研宄资助以外，，开普敦大学根据发展目标制定战略性经费预算，逡逑从一般操作性预算中预留一部分科研资金以支持最低限度的研究活动的正常开逡逑展。这部分资金由大学研宄委员会下属的部门管理。大学划拨的科研资金的形式逡逑或用途见表４．３：逡逑６６逡逑
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G644

【参考文献】