基于对话理论的大学生思想政治教育方法研究

发布时间：2017-03-23 16:09

  本文关键词：基于对话理论的大学生思想政治教育方法研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：传统思想政治教育方法在当今经济全球化、政治民主化和文化多元化的新形势下显示出不少薄弱环节,尤其以灌输导致思想政治教育低效的问题,忽略了大学生的主体地位,造成教育者与受教育者地位的不对称。本文从此问题出发,立足大学生群体,尝试通过从对话理论的角度剖析当前大学生思想政治教育方法的问题,以期为审视思想政治教育方法的利弊,探寻对话式大学生思想政治教育方法提供路径。本文作为将对话理论与大学生思想政治教育结合的一次尝试,主要是从方法论角度解读中西方对话理论的丰富资源,以求提高大学生思想政治教育方法的实效性。为了实现这一目标,本文对中西方对话理论的发展态势进行了梳理和总结,通过对个别代表人物,如孔子、苏格拉底等人的对话理论的概述进而解读对话,通过网络调查了解了当前大学生思想政治教育方法的现状,论证将对话理论引入思想政治教育方法的必要性,在阐释对话式大学生思想政治教育方法的含义、特征的基础上,概括基于对话理论的大学生思想政治教育方法的理论与实践价值。最后就大学生思想政治教育的对话前提、对话模式、对话载体、对话方法这四个层面探索构建对话式大学生思想政治教育方法的路径。
【关键词】：对话理论 大学生 思想政治教育 对话式大学生思想政治教育方法 研究
【学位授予单位】：南京航空航天大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 绪论9-14
• 1.1 选题缘由及研究意义9-10
• 1.2 国内外研究现状10-12
• 1.2.1 国内研究现状10-11
• 1.2.2 国外研究现状11-12
• 1.3 研究思路与方法12-13
• 1.3.1 研究思路12
• 1.3.2 研究方法12-13
• 1.4 研究的创新点13-14
• 第二章 对话理论的溯源与阐释14-26
• 2.1 中西方对话理论的阐释14-21
• 2.1.1 中国对话理论14-16
• 2.1.2 西方对话理论16-21
• 2.2 解读对话21-26
• 2.2.1 对话的内涵21-22
• 2.2.2 对话的特征22-24
• 2.2.3 对话的原则24-26
• 第三章 对话理论与大学生思想政治教育方法26-35
• 3.1 大学生思想政治教育方法的调查分析26-28
• 3.1.1 现状调查26-27
• 3.1.2 现状分析27-28
• 3.2 对话理论运用于大学生思想政治教育方法的必要性28-31
• 3.2.1 传统大学生思想政治教育方法的困境28-31
• 3.2.2 对话理论对大学生思想政治教育方法的启示31
• 3.3 对话式大学生思想政治教育方法的涵义与特征31-33
• 3.3.1 对话式大学生思想政治教育方法的涵义31
• 3.3.2 对话式大学生思想政治教育方法的特征31-33
• 3.4 对话式大学生思想政治教育方法的价值33-35
• 3.4.1 理论价值：由主体性向主体间性转变33-34
• 3.4.2 实践价值：为完善大学生思想政治教育方法提供指导34-35
• 第四章 对话式大学生思想政治教育方法的探索路径35-53
• 4.1 人性化：大学生思想政治教育对话前提的探寻36-40
• 4.1.1 遵循自由的对话36-37
• 4.1.2 主动倾听的对话37-38
• 4.1.3 激发兴趣的对话38-39
• 4.1.4 提倡包容的对话39-40
• 4.2 双向性：大学生思想政治教育对话模式的构建40-44
• 4.2.1 构建师生和谐交往模式40-43
• 4.2.2 强化学生内化自育模式43-44
• 4.3 多样化：大学生思想政治教育对话载体的创设44-49
• 4.3.1 优化教师课堂教学载体44-45
• 4.3.2 建立高效的教育管理载体45-46
• 4.3.3 重视网络思想政治教育载体46-47
• 4.3.4 创新心理咨询载体47-49
• 4.4 实效性：大学生思想政治教育对话方法的优化49-53
• 4.4.1 价值导向：凸显教师言传身教的引领示范法49-50
• 4.4.2 辩证思维：注重沟通与交流的疏导教育法50-51
• 4.4.3 系统分析：加强对话多类别的情境创设法51-53
• 结语53-54
• 参考文献54-57
• 致谢57-58
• 在学期间的研究成果及发表的学术论文58-59
• 附录59-60

  本文关键词：基于对话理论的大学生思想政治教育方法研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：264083