新时代思想政治教育专业研究生创新能力培养研究

发布时间：2020-05-30 13:51

【摘要】：党的十九大报告明确提出“中国特色社会主义进入了新时代,创新是引领发展的第一动力”。在这创新引领的新时代,呼唤越来越多真正具有创新能力的优秀人才,更好地为建设中国特色社会主义现代化强国服务,更好地为中国共产党治国理政服务,推动经济发展和社会进步。研究生教育作为高层次人才培养的重要途径,肩负着培养高水平创新人才的重要使命。当前,高校培养的一大批思想政治教育专业研究生,已成为国家党政机关、群团组织、高校教学科研、学生教育管理等部门的高级专门人才,但高校培养的思想政治教育专业研究生尚不能很好地满足社会经济发展对人才的需求。新的时代,又为思想政治教育专业研究生的培养提出了新的、更高的要求。如何提高新时代思想政治教育专业研究生的创新能力,成为了高校思想政治教育专业研究生培养研究的重要课题。因此,适应新时代发展需求,加强思想政治教育专业研究生创新能力培养,是进一步丰富和完善思想政治教育专业研究生培养的迫切要求。为了更好地研究新时代思想政治教育专业研究生创新能力培养问题,本文共分为五个部分:首先,阐述选题的背景和意义,梳理国内外研究现状,提出研究思路及研究方法,为研究新时代思想政治教育专业研究生创新能力培养问题奠定基础。其次,就相关核心概念,特别是对新时代、创新、创新能力、研究生创新能力、研究生创新能力培养等核心概念进行界定,认真梳理马克思主义创新观,深刻阐述思想政治教育专业研究生创新能力的基本内涵,为本研究奠定理论基础。第三,通过分析问卷调查数据和个别访谈,研究思想政治教育专业研究生创新能力及培养现状。第四,从自身、学校和社会三个方面,分析思想政治教育专业研究生创新能力不足的原因。第五,针对思想政治教育专业研究生创新能力现状及培养中存在的不足,提出新时代思想政治教育专业研究生创新能力培养的对策建议,即以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领、注重自身积累、加强教育引导以及社会广泛参与。
【图文】：

创新能力

图 3.1 您认为自身创新能力如何？论创新能力有待加强对马克思主义学科前沿理论的学习能力不足克思主义、思想政治教育前沿理论的学习，，有利于思想政治教育专业新理论成果和发展动态，为开展创新活动指明方向，为理论创新奠思想政治教育专业研究生对马克思主义、思想政治教育前沿理论的学仅局限于书本理论，并以自我为中心，沉浸在自己的世界，对学科的、发展动态和趋势漠不关心，对参与本学科的前沿学术讲座也表现出查“您对本学科前沿问题的了解程度？”时，数据显示（见图 3.2）题“非常了解”占比 14.42%，“比较了解”占比 22.44%，“一般”“很少了解”占比 25.64%，“不了解”占比 1.60%。调查结果表明，教育专业研究生对本学科的前沿问题非常了解，但同时仍有一小部分

学科前沿,前沿问题,创新活动,理论素养

图 3.2 您对本学科前沿问题的了解程度？前沿讲座，有利于及时了解前沿问题，为创新活动赢得先机，也有利确认识，在思想的碰撞中提高自身理论素养和水平，而在前沿学术讲（见图 3.3），选择“经常参加”有 16.03%，选择“偶尔参加”有 ”有 34.62%，选择“很少参加”有 23.08%，选择“从不参加”有 2，有高达 97.44%参与前沿学术讲座，只是参与的程度不一，但仍有
【学位授予单位】：重庆工商大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G643.1

【参考文献】