云南省应用型本科院校内部治理结构及优化研究

发布时间：2020-05-31 17:24

【摘要】：推进大学内部治理结构改革不仅是国家治理体系现代化的重要组成部分,也能有力推进大学在管理上的发展。应用型本科院校作为高等教育的生力军,其内部治理结构不仅关涉到应用型本科院校内部管理机构设置是否科学化,更重要的是体现应用型本科院校的办学宗旨和治理水平。大学内部治理结构优化关键在落实党委领导、校长治校、教授治学、民主管理和社会参与,本研究以利益相关者和系统论为理论基础,从上述五个维度对云南省应用型本科院校内部治理结构进行分析,进而提出云南省转型高校内部治理结构改革的对策和优化路径。研究采用文献研究法、文本分析法、问卷调查法、访谈法等。第一章绪论。主要包括研究的缘起、本研究的意义、相关概念的界定、文献综述、研究思路和方法。第二章高校内部治理结构理论研究。包括主要概念界定、内部治理结构的理论基础,并结合应用型本科高校自身的特殊性建构本研究的分析框架。研究认为应用型本科院校内部治理结构优化就是根据党委领导、校长治校、教授治学、民主管理和社会参与的指导原则进行内部治理结构和模式的变革,并在系统论和利益相关者理论的指导下,实现应用型本科院校内部治理结构的优化。第三章云南省应用型本科高校内部治理结构实证研究。通过对大学章程文本解读、师生问卷调查和深度访谈,对9所转型高校的内部治理结构相关情况进行剖析。研究认为,云南省应用型本科院校内部治理结构建设已经取得了部分成绩,如党委统筹学校发展全局;校长在校党委的领导下负责治校;教授治学权益得到了一定程度的保障;师生民主管理权益有效得到落实;社会参与治理得到推进。但是当前还存在最高决策权与以校长为首的行政权之间权责不清晰;各级学术机构建设不完善,共同治理色彩较淡薄;师生权利义务规定、维权机制建设欠完善;社会参与重视不够,转型意识缺乏的问题。第四章域外高校内部治理案例研究。包括了解国外高校内部治理结构有效做法,总结、梳理、凝练国内外相关内部治理实践的经验。经过分析发现,域外应用型本科院校内部治理结构的共同特征为:实行校最高决策机构领导下的校长负责制;大力实施推进行政与学术双轨并行治理;开展学术组织主导下的专门委员会分工治理;科学有效落实校——院(系)分层治理;学校内部管理与社会外部参与管理相结合。第五章云南省应用型本科高校内部治理结构优化对策研究。结合域外高校内部治理经验和云南实际,提出推进云南省应用型本科院校内部治理结构优化的对策和建议。研究认为,云南省应用型本科院校内部治理结构优化就是在系统论和利益相关者理论的指导下,将“党委领导、校长治校、教授治学、民主管理和社会参与”各个维度深入推进实践并整体优化,要明确定位,完善并落实应用型本科大学章程建设;建立健全机构,推进党委的核心领导能力建设;科学有效遴选校长,保障校长治校职业化;推进并落实从“教授治学”向“合作治学”转变;健全完善制度,保障师生权益、民主权和监督权;重视社会参与机构的建制,明确责任和利益分配。
【图文】：

图 3.1 学生社团组织能否代表学生权益情况2.当大学生权益受侵害时，采取的措施。图 3.2 展现了 9 所应用型本大学生权益受侵害时，会采取什么样的措施。从图中看出，选择“提会、团组织等社团组织，，提请相关部门解决”项的人数占总体的 32.8“联合学生抗议”项的占总体 18.50%；选择“辅导员反映，希望得到帮人数占总体的 16.90%；选择“向有关领导人反映”项的人数占总体的 11.“只好忍气吞声，默默接受”项的占 7.00%；选择“与同学讨论，表达满”项的人数占总体的 6.70%；选择“直接向相关部门提出反对意见”占总体的 4.20%等。

图 3.1 学生社团组织能否代表学生权益情况.当大学生权益受侵害时，采取的措施。图 3.2 展现了 9 所应用型学生权益受侵害时，会采取什么样的措施。从图中看出，选择“、团组织等社团组织，提请相关部门解决”项的人数占总体的 32联合学生抗议”项的占总体 18.50%；选择“辅导员反映，希望得到数占总体的 16.90%；选择“向有关领导人反映”项的人数占总体的 1只好忍气吞声，默默接受”项的占 7.00%；选择“与同学讨论，表”项的人数占总体的 6.70%；选择“直接向相关部门提出反对意见总体的 4.20%等。
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G647

【参考文献】

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本文编号：2690203