部省合建高校跨学科建设路径研究
发布时间：2020-12-10 15:46
随着高校知识生产与创新对经济社会高质量发展驱动作用的增强,高校跨学科的知识生产成为引领支撑国家创新体系建设、攻关技术创新难题、解决复杂社会问题的必然趋势。部省合建高校作为中西部地区重点建设的高水平大学,地方经济转型升级和创新驱动发展对这些高校寄予厚望,急需要这些高校打破传统的单一学科知识生产模式,加强跨学科创新平台基地建设,加快多学科交叉融合、产教融合的研发创新,担负起牵引产业升级、汇聚发展新动能的使命。本研究想要探索的问题是,部省合建高校如何能够由单一学科知识生产方式向跨学科知识生产方式转型呢?本研究以迈克尔·吉本斯的知识生产模式理论为基础,探索了高校由单一学科知识生产向跨学科知识生产变革的必然趋势,从内部和外部两方面剖析了制约部省合建高校跨学科知识生产的因素和存在问题,进而以两所国外大学为例,深入研究了两所大学跨学科建设与知识生产的成功实践,为探索部省合建高校跨学科研究的发展路径提供了重要参考。研究发现:在学科规训制度的规范下,单一学科知识生产方式存在无法满足复合型人才培养需求、大科学时代的科研需求、解决复杂社会问题的现实需求等一系列突出问题,制约了高校的开放创新和质量提升;而跨学...
【文章来源】：山西大学山西省
【文章页数】：93 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
国内跨学科研究发展趋势
部省合建高校跨学科建设路径研究12学科群建设，下面也会以部省合建高校部分学科群为例探讨当前跨学科建设的现状。1.4研究思路图1.2研究思路科学研究就是将系统的科学方法运用于实际问题的解决之中，科学的研究过程总体上经历了问题的提出、问题的分析以及问题的解决。本文对部省合建高校跨学科建设相关问题进行研究，同样遵循了这一方法。首先在对跨学科研究兴起的时代背景与相关理论综述的基础上提出部省合建高校跨学科建设路径选择这一研究问题。其次，通过理论基础阐述、高校跨学科建设的驱动力、合建高校跨学科建设探索与国外经验借鉴三方面进行系统地分析问题。最后，通过对上述研究的整合，形成部省合建高校跨学科建设的内外部路径，尝试为问题解决提供思路。1.5研究方法1.5.1文献分析法充分利用图书馆的图书资料、电子文献检索系统以及当代丰富的网络资源，搜集与本研究相关的文献资料进行阅读，分析国内外学界关于学科、学科群发展及跨学科研究不同年代的文献主题和研究趋势，以确定研究思路，明确概念框架。外文文献分析数据库包括EBSCO，JSTOR，SAGE，SpringerLink，WebofScience（WOS），
RWTH跨学科结构
【参考文献】：
期刊论文
[1]学科生态系统：从理论到方法的可能——兼论世界一流学科的成长机理[J]. 武建鑫. 中国高教研究. 2020(02)
[2]学科交叉是建设世界一流学科的重要途径[J]. 刘献君. 高校教育管理. 2020(01)
[3]一流大学建设高校的学科生态与治理逻辑[J]. 宋亚峰,王世斌,潘海生. 高等教育研究. 2019(12)
[4]STEAM跨学科课程:整合理念、模式构建及问题反思[J]. 李学书. 全球教育展望. 2019(10)
[5]国际科学教育中的跨学科素养:背景、定位与研究进展[J]. 宋歌,王祖浩. 全球教育展望. 2019(10)
[6]知识生产视角下的学科建设[J]. 瞿振元. 中国高教研究. 2019(09)
[7]从“结构”到“准则”:研究型大学跨学科转向的组织行为学研究[J]. 焦磊,赵庆年. 高等工程教育研究. 2019(04)
[8]人文社会科学学者的跨学科性对被引的影响研究[J]. 张培,阮选敏,吕冬晴,成颖,柯青. 情报学报. 2019(07)
[9]跨学科人才培养的实践模式——以世界一流大学为例[J]. 李政辉,孙静. 现代教育科学. 2019(06)
[10]学科分类与跨学科发展:基于院系组织的分析[J]. 蔺亚琼,覃嘉玲. 高等工程教育研究. 2019(03)
博士论文
[1]大学跨学科研究组织协同创新研究[D]. 毕颖.大连理工大学 2015
[2]美国大学跨学科研究组织变迁与运行治理研究[D]. 文少保.大连理工大学 2011
[3]“跨学科研究”评价方法与资助对策[D]. 魏巍.中国科学技术大学 2011
[4]研究型大学跨学科科研生产力研究[D]. 陈艾华.浙江大学 2011
[5]跨学科研究与研究型大学建设[D]. 程妍.中国科学技术大学 2009
[6]高校跨学科科研组织成长机制研究[D]. 柳洲.天津大学 2008
[7]当代大学中的跨学科研究[D]. 周朝成.华东师范大学 2008
[8]跨学科研究与科研创新能力建设[D]. 赵晓春.中国科学技术大学 2007
硕士论文
[1]大学跨学科组织运行机制研究[D]. 张倩.华南理工大学 2019
[2]基于知识资本的大学跨学科团队创新能力的影响研究[D]. 郭晶.哈尔滨工业大学 2017
[3]组织学习视角下大学跨学科团队创新能力提升机制研究[D]. 孙勇鑫.哈尔滨工业大学 2017
[4]美国研究型大学设立跨学科组织的功能性条件[D]. 路杨.浙江师范大学 2017
[5]社会网络视角下高校跨学科团队知识互动研究[D]. 朱英朋.哈尔滨工业大学 2016
[6]大学跨学科研究中的学科阻力研究[D]. 谢健.南京师范大学 2016
[7]高校跨学科学术组织激励问题与对策研究[D]. 李文杰.北京工业大学 2016
[8]问题导向型跨学科研究组织运行机制研究[D]. 王冉.大连理工大学 2014
[9]高校学科壁垒融通的大智慧[D]. 罗元云.华中师范大学 2014
[10]高校跨学科平台及其教师的评价模式研究[D]. 余诗诗.复旦大学 2013
本文编号：2908955
【文章来源】：山西大学山西省
【文章页数】：93 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
国内跨学科研究发展趋势
部省合建高校跨学科建设路径研究12学科群建设，下面也会以部省合建高校部分学科群为例探讨当前跨学科建设的现状。1.4研究思路图1.2研究思路科学研究就是将系统的科学方法运用于实际问题的解决之中，科学的研究过程总体上经历了问题的提出、问题的分析以及问题的解决。本文对部省合建高校跨学科建设相关问题进行研究，同样遵循了这一方法。首先在对跨学科研究兴起的时代背景与相关理论综述的基础上提出部省合建高校跨学科建设路径选择这一研究问题。其次，通过理论基础阐述、高校跨学科建设的驱动力、合建高校跨学科建设探索与国外经验借鉴三方面进行系统地分析问题。最后，通过对上述研究的整合，形成部省合建高校跨学科建设的内外部路径，尝试为问题解决提供思路。1.5研究方法1.5.1文献分析法充分利用图书馆的图书资料、电子文献检索系统以及当代丰富的网络资源，搜集与本研究相关的文献资料进行阅读，分析国内外学界关于学科、学科群发展及跨学科研究不同年代的文献主题和研究趋势，以确定研究思路，明确概念框架。外文文献分析数据库包括EBSCO，JSTOR，SAGE，SpringerLink，WebofScience（WOS），
RWTH跨学科结构
【参考文献】：
期刊论文
[1]学科生态系统：从理论到方法的可能——兼论世界一流学科的成长机理[J]. 武建鑫. 中国高教研究. 2020(02)
[2]学科交叉是建设世界一流学科的重要途径[J]. 刘献君. 高校教育管理. 2020(01)
[3]一流大学建设高校的学科生态与治理逻辑[J]. 宋亚峰,王世斌,潘海生. 高等教育研究. 2019(12)
[4]STEAM跨学科课程:整合理念、模式构建及问题反思[J]. 李学书. 全球教育展望. 2019(10)
[5]国际科学教育中的跨学科素养:背景、定位与研究进展[J]. 宋歌,王祖浩. 全球教育展望. 2019(10)
[6]知识生产视角下的学科建设[J]. 瞿振元. 中国高教研究. 2019(09)
[7]从“结构”到“准则”:研究型大学跨学科转向的组织行为学研究[J]. 焦磊,赵庆年. 高等工程教育研究. 2019(04)
[8]人文社会科学学者的跨学科性对被引的影响研究[J]. 张培,阮选敏,吕冬晴,成颖,柯青. 情报学报. 2019(07)
[9]跨学科人才培养的实践模式——以世界一流大学为例[J]. 李政辉,孙静. 现代教育科学. 2019(06)
[10]学科分类与跨学科发展:基于院系组织的分析[J]. 蔺亚琼,覃嘉玲. 高等工程教育研究. 2019(03)
博士论文
[1]大学跨学科研究组织协同创新研究[D]. 毕颖.大连理工大学 2015
[2]美国大学跨学科研究组织变迁与运行治理研究[D]. 文少保.大连理工大学 2011
[3]“跨学科研究”评价方法与资助对策[D]. 魏巍.中国科学技术大学 2011
[4]研究型大学跨学科科研生产力研究[D]. 陈艾华.浙江大学 2011
[5]跨学科研究与研究型大学建设[D]. 程妍.中国科学技术大学 2009
[6]高校跨学科科研组织成长机制研究[D]. 柳洲.天津大学 2008
[7]当代大学中的跨学科研究[D]. 周朝成.华东师范大学 2008
[8]跨学科研究与科研创新能力建设[D]. 赵晓春.中国科学技术大学 2007
硕士论文
[1]大学跨学科组织运行机制研究[D]. 张倩.华南理工大学 2019
[2]基于知识资本的大学跨学科团队创新能力的影响研究[D]. 郭晶.哈尔滨工业大学 2017
[3]组织学习视角下大学跨学科团队创新能力提升机制研究[D]. 孙勇鑫.哈尔滨工业大学 2017
[4]美国研究型大学设立跨学科组织的功能性条件[D]. 路杨.浙江师范大学 2017
[5]社会网络视角下高校跨学科团队知识互动研究[D]. 朱英朋.哈尔滨工业大学 2016
[6]大学跨学科研究中的学科阻力研究[D]. 谢健.南京师范大学 2016
[7]高校跨学科学术组织激励问题与对策研究[D]. 李文杰.北京工业大学 2016
[8]问题导向型跨学科研究组织运行机制研究[D]. 王冉.大连理工大学 2014
[9]高校学科壁垒融通的大智慧[D]. 罗元云.华中师范大学 2014
[10]高校跨学科平台及其教师的评价模式研究[D]. 余诗诗.复旦大学 2013
本文编号：2908955
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyulunwen/2908955.html
