高校新生学习适应能力提升问题研究
发布时间：2021-01-01 01:17
随着我国教育水平逐步提高,高校招录的学生数量呈现指数式增长,高校学生数量的急剧增长带来了一系列问题。近年来,大学生厌学、退学等新闻报道层出不穷,大学新生学习适应能力问题日益严峻。大学的学习环境、学习方法、教育环境均与高中有所不同,快速地从高中阶段过渡到大学阶段,提升学习适应能力成为高校新生入学后面对的首要挑战,对高校新生未来的大学生活至关重要,受到了教育工作者和社会工作者的重点关注。本研究结合认知行为理论和社会学习支持理论,基于本人在吉林省某高校的实习经历,以该大学2017级新生为研究对象,运用学校社会工作的专业方法,即个案工作法和小组工作法,介入高校新生学习适应能力欠佳的新生群体,对介入过程描述和介入效果进行评估与总结。调查发现:第一,高校新生学习适应能力普遍不高,对提升学习适应能力缺乏认知;第二,高校新生在入学后家长普遍不再关注学生的学习状态,新生缺乏家庭的合理约束;第三,学校入学教育针对性较弱,新生在学习方面的问题难以找到对应教师辅导,新生提升学习适应能力的个性需求难以得到满足。针对高校新生提升学习适应能力的困境,本研究采用学校社会工作介入的工作方法,能够有效地提升了新生学习适应...
【文章来源】：长春理工大学吉林省
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 导论
1.1 研究选题背景
1.2 文献综述
1.2.1 国内研究文献综述
1.2.2 国外文献研究综述
1.2.3 研究述评
1.3 相关概念界定与理论研究
1.3.1 概念界定
1.3.2 相关理论
1.4 研究对象、研究方法和研究思路
1.4.1 研究对象
1.4.2 研究方法
1.4.3 研究思路
1.5 研究选题的意义
1.5.1 理论意义
1.5.2 现实意义
1.5.3 创新之处
第2章 吉林省某高校新生学习适应能力现状分析
2.1 吉林省某高校新生基本情况及调查问卷设计
2.1.1 吉林省某高校情况
2.1.2 调查问卷设计
2.2 吉林省某高校新生学习适应能力现状分析
2.2.1 高校新生基本情况分析
2.2.2 高校新生学习适应能力存在问题及原因分析
2.3 吉林省某高校新生学习适应能力提升需求分析
2.3.1 学习心态转换的需求
2.3.2 提高学习行动力的需求
2.3.3 家庭支持的需求
2.3.4 学校支持的需求
第3章 小组工作介入高校新生学习适应能力提升实务过程
3.1 社会工作介入高校新生学习适应能力必要性和可行性
3.2 小组活动准备
3.3 小组目标
3.4 小组基本情况
3.5 小组总安排及实施目标
3.6 小组活动实施过程
3.7 小组活动效果评估
第4章 个案工作法介入高校新生学习适应能力提升实务过程
4.1 个案介入基本准备
4.2 个案介入过程
4.3 个案介入效果评估
第5章 社会介入的总结与启示
5.1 总结
5.1.1 信任是个案介入的工作基础
5.1.2 小组介入的经验不足
5.1.3 个案和小组工作缺乏后续服务
5.2 启示
5.2.1 借助“榜样的力量”提升新生学习适应能力
5.2.2 加强学校与家庭的联系,建立互动机制
5.2.3 建立学校社会工作专业队伍
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]高校大学生学习适应性现状和提升策略探究——翻转课堂的视角[J]. 芦斌. 宁波教育学院学报. 2017(05)
[2]大学生新生学习适应性的影响因素及解决措施[J]. 罗洁颖. 山西农经. 2017(12)
[3]内地新疆少数民族大学生学习适应性研究[J]. 谭超. 才智. 2017(15)
[4]新生学习适应不良心理咨询一例[J]. 占丹玲. 校园心理. 2016(04)
[5]少数民族医学本科生学习适应性现状及其影响因素研究[J]. 葛华,孙雪梅,纪文,张琬琪,陈玲娟,陈生宝. 新疆医科大学学报. 2016(06)
[6]大学生社会支持与学习适应的关系:心理韧性的中介作用[J]. 桑利杰,陈光旭,朱建军. 中国健康心理学杂志. 2016(02)
[7]某市高职大学生学习自我效能感与学习适应性的关系[J]. 周丽丽,孟秀红. 蚌埠医学院学报. 2016(01)
[8]小组社会工作对大学新生适应性问题的介入[J]. 高冉,张福珍. 科教文汇(中旬刊). 2015(03)
[9]大学生学习适应性与气质性乐观、目标定向、自我效能的关系[J]. 毛晋平. 高等教育研究. 2011(05)
硕士论文
[1]小组工作方法介入大学新生学习适应性的研究[D]. 李梦琪.北京工业大学 2017
[2]大学新生学习适应性研究[D]. 谢君婷.东北师范大学 2016
[3]大学一年级学生学习适应性研究[D]. 李文琦.南京师范大学 2016
[4]来华韩国留学生学习适应的影响因素研究[D]. 李秀珍.华东师范大学 2009
[5]中学生学习适应性及其衔接教育研究[D]. 张利.西南大学 2007
[6]大学生学习适应性：结构、发展特点与影响因素研究[D]. 徐小军.西南师范大学 2004
[7]大学生价值观现状与学习适应性关系研究[D]. 张宏如.华东师范大学 2004
本文编号：2950666
【文章来源】：长春理工大学吉林省
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 导论
1.1 研究选题背景
1.2 文献综述
1.2.1 国内研究文献综述
1.2.2 国外文献研究综述
1.2.3 研究述评
1.3 相关概念界定与理论研究
1.3.1 概念界定
1.3.2 相关理论
1.4 研究对象、研究方法和研究思路
1.4.1 研究对象
1.4.2 研究方法
1.4.3 研究思路
1.5 研究选题的意义
1.5.1 理论意义
1.5.2 现实意义
1.5.3 创新之处
第2章 吉林省某高校新生学习适应能力现状分析
2.1 吉林省某高校新生基本情况及调查问卷设计
2.1.1 吉林省某高校情况
2.1.2 调查问卷设计
2.2 吉林省某高校新生学习适应能力现状分析
2.2.1 高校新生基本情况分析
2.2.2 高校新生学习适应能力存在问题及原因分析
2.3 吉林省某高校新生学习适应能力提升需求分析
2.3.1 学习心态转换的需求
2.3.2 提高学习行动力的需求
2.3.3 家庭支持的需求
2.3.4 学校支持的需求
第3章 小组工作介入高校新生学习适应能力提升实务过程
3.1 社会工作介入高校新生学习适应能力必要性和可行性
3.2 小组活动准备
3.3 小组目标
3.4 小组基本情况
3.5 小组总安排及实施目标
3.6 小组活动实施过程
3.7 小组活动效果评估
第4章 个案工作法介入高校新生学习适应能力提升实务过程
4.1 个案介入基本准备
4.2 个案介入过程
4.3 个案介入效果评估
第5章 社会介入的总结与启示
5.1 总结
5.1.1 信任是个案介入的工作基础
5.1.2 小组介入的经验不足
5.1.3 个案和小组工作缺乏后续服务
5.2 启示
5.2.1 借助“榜样的力量”提升新生学习适应能力
5.2.2 加强学校与家庭的联系,建立互动机制
5.2.3 建立学校社会工作专业队伍
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]高校大学生学习适应性现状和提升策略探究——翻转课堂的视角[J]. 芦斌. 宁波教育学院学报. 2017(05)
[2]大学生新生学习适应性的影响因素及解决措施[J]. 罗洁颖. 山西农经. 2017(12)
[3]内地新疆少数民族大学生学习适应性研究[J]. 谭超. 才智. 2017(15)
[4]新生学习适应不良心理咨询一例[J]. 占丹玲. 校园心理. 2016(04)
[5]少数民族医学本科生学习适应性现状及其影响因素研究[J]. 葛华,孙雪梅,纪文,张琬琪,陈玲娟,陈生宝. 新疆医科大学学报. 2016(06)
[6]大学生社会支持与学习适应的关系:心理韧性的中介作用[J]. 桑利杰,陈光旭,朱建军. 中国健康心理学杂志. 2016(02)
[7]某市高职大学生学习自我效能感与学习适应性的关系[J]. 周丽丽,孟秀红. 蚌埠医学院学报. 2016(01)
[8]小组社会工作对大学新生适应性问题的介入[J]. 高冉,张福珍. 科教文汇(中旬刊). 2015(03)
[9]大学生学习适应性与气质性乐观、目标定向、自我效能的关系[J]. 毛晋平. 高等教育研究. 2011(05)
硕士论文
[1]小组工作方法介入大学新生学习适应性的研究[D]. 李梦琪.北京工业大学 2017
[2]大学新生学习适应性研究[D]. 谢君婷.东北师范大学 2016
[3]大学一年级学生学习适应性研究[D]. 李文琦.南京师范大学 2016
[4]来华韩国留学生学习适应的影响因素研究[D]. 李秀珍.华东师范大学 2009
[5]中学生学习适应性及其衔接教育研究[D]. 张利.西南大学 2007
[6]大学生学习适应性：结构、发展特点与影响因素研究[D]. 徐小军.西南师范大学 2004
[7]大学生价值观现状与学习适应性关系研究[D]. 张宏如.华东师范大学 2004
本文编号：2950666
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