善治视阈下的大学新生教育管理研究

发布时间：2021-01-01 03:15

　　作为高校学生管理的首要环节,新生教育管理直接关系到学生能否适应新环境、转换新角色,直接影响到后续的课程教学工作是否有成效、学生管理工作能否有实效。近年来,我国的新生教育管理逐步受到关注和重视,但在具体实施中仍面临诸多困境和挑战,本文旨在梳理我国新生教育管理的现状,剖析现存问题,在借鉴国外经验的基础上,从善治视角提出优化对策。大学新生教育管理是针对大学预录取学生和大一新生而开展的教育管理实践,善治视阈下,新生教育实践的应然状态表现为参与主体多元化、工作制度体系化、教育实践人性化、工作环节系统化。通过资料收集、访谈法、问卷法可知,当前我国新生教育的推行范围逐渐扩大、物资环境有所改善、组织团队初步建立、形式内容逐步丰富,但新生教育仍然面临着部分高校重视度不够、设施资源供给不充分、师资队伍专业性不够、学生群体满意度不高等问题,这些问题与我国新生教育的政策制度尚不健全、参与主体力量单一、专业组织暂未兴起、工作方案忽视学生需求有关。立足我国新生教育管理现状,通过借鉴美国FYE计划中的经验,提出了4点建议,即建立系统化的政策制度、吸纳多元化的参与主体、培育专业化的组织机构、施行个性化的工作方案。 

【文章来源】：长安大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

善治状态下新生教育的多元主体

善治状态下系统化的新生教育环节

【参考文献】：
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本文编号：2950845