从科研的社会影响评价到服务导向的一流学科建设——发达国家地区科研评价改革趋势对我国一流学科建设的启示

发布时间：2021-02-27 12:05

　　21世纪以来,发达国家地区相继进行科研评价改革,共同趋势是从过去仅仅评价科研在学术共同体内的学术影响拓展到评价其在经济社会发展中的社会影响。科研评价对社会影响的重视,在本质上是反映了当前知识和经济双重转型的背景。一流学科建设在逻辑上是以科学研究为基础的,科研评价对社会影响的重视也要求一流学科建设要重视学科的社会影响。走向注重社会影响的一流学科建设,要求学科建设理念从注重学术水平走向关注服务能力;学术观要从传统单一的学术观走向多元学术观;学科内涵要从传统学术化的二级学科走向应用问题导向的学科方向;学科评价要从纯学术水平评价拓展到社会影响评价;学科建设管理上要从完全学术自由的学科建设走向有组织的学科建设。 

【文章来源】：清华大学教育研究. 2020,41(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、从学术影响到社会影响:发达国家地区科研评价改革的趋势
    （一）发达国家地区科研评价改革趋势
        1.英国“科研卓越框架”（REF）中的“研究影响”评价。
        2.荷兰“标准化评估指南”（SEP）重视科研的“社会相关性”。
        3.欧盟SIAMPI 项目的“生产性互动”评价。
        4.澳大利亚“卓越研究”（ERA）对“科研成果应用”和“研究质量框架”（RQF）对“研究影响”的重视。
        5.加拿大CAHS框架对“投资回报”的评价。
        6.美国STAR METRICS项目中的“科研投资绩效”。
    （二）发达国家地区科研评价的“社会影响”
二、从科研评价改革看一流学科建设:知识转型的视角
    （一）从科研评价改革看知识转型
    （二）从知识转型看一流学科建设
三、从学术导向到服务导向:一流学科建设的转向


【参考文献】：
期刊论文
[1]世界一流大学的建设与评价:国际经验与中国探索[J]. 周光礼,蔡三发,徐贤春,王顶明.  中国高教研究. 2019(09)
[2]荷兰科研评估的模式与特点——以《标准化评估指南（2015-2021）》为分析对象[J]. 王楠,罗珺文,王红燕.  高教探索. 2018(10)
[3]什么是世界一流大学的本科教育[J]. 黄福涛.  高等教育研究. 2017(08)
[4]高等教育学到底有什么用[J]. 张应强,唐萌.  中国高教研究. 2016(12)
[5]现行学科专业制度下交叉应用学科专业的发展困境及其出路——以运筹学为例[J]. 刘小强,左勇华.  江西师范大学学报(哲学社会科学版). 2012(02)

博士论文
[1]科学知识生产方式及其演变[D]. 李正风.清华大学 2005



本文编号：3054207