地方院校地理科学专业免费师范生学习积极性研究 ——以山东省为例

发布时间：2021-04-22 11:32

　　在全国师范生免费教育的政策影响下,各师范类院校积极响应,为我国教师队伍输送了大量的优秀教师。但也表现出了一系列的问题,其中免费师范生学习积极性的问题尤为突出,成为免费师范生教育中亟待解决的问题。山东省师范生免费教育实施较晚,那么当前山东省各院校免费师范生的学习积极性如何?以及如何评价免费师范生的学习积极性?影响免费师范生学习积极性的因素有什么?这些都是免费师范生教育中的热点问题,需要更多的研究者去关注探讨。本研究围绕山东省地方院校地理科学专业免费师范生的学习积极性展开,笔者在学习积极性相关理论的基础性上,对国内外相关文献进行梳理,据此对地理科学专业免费师范生学习积极性进行操作化概念界定。结合访谈信息,初步制定地理科学免费师范生学习积极性的评价指标,并针对每一指标设置相应的题目,后交以专家评定,形成最终的调查问卷。针对山东省具有地理免费师范生招生资格的院校进行调查,并根据反馈结果对山东省地理科学专业免费师范生的学习积极性进行分析,了解其学习积极性现状,探究影响学习积极性的因素,并给出相应的对策,以期提高山东省中小学地理教师队伍的质量。本研究的结论如下:第一,学习积极性是指个体在学习时,从... 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、绪论
    （一） 研究背景
    （二） 研究目的与意义
        1. 研究目的
        2. 研究意义
    （三） 研究现状
        1. 国外研究现状
        2. 国内研究现状
    （四） 研究思路与方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
二、相关理论与概念界定
    （一） 理论基础
        1. 学习动机理论
        2. 学习兴趣理论
        3. 学习态度理论
        4. 学习意志理论
    （二） 核心概念界定
        1. 免费师范生概念界定
        2. 学习积极性概念界定
三、地理科学专业免费师范生学习积极性调查
    （一） 教师访谈
    （二） 学生成绩分析
    （三） 问卷调查
四、地理科学专业免费师范生学习积极性现状分析
    （一） 学习动机
        1. 内在认可度较高
        2. 被动学习现象严重
    （二） 学习兴趣
        1. 因不了解专业而兴趣不足
        2. 因时间跨度大而难以保持兴趣
    （三） 学习态度
        1. 对学习地理重要性的认可度高
        2. 对地理学科的喜爱程度不够
        3. 学习主动性较差
    （四） 学习意志
        1. 学习的自控力不足
        2. 学习的自觉性不足
        3. 学习的坚持力较好
五、地理科学专业免费师范生学习积极性影响因素分析
    （一） 影响因素统计
    （二） 影响因素分类
        1. 政策层面
        2. 学校层面
        3. 教师层面
        4. 环境层面
        5. 家庭及个人层面
六、地理科学专业免费师范生学习积极性提升建议
    （一） 政策增加“高分先选”模式及加强对教师职业的专门介绍
    （二） 学校实行学业分级等机制,加强对地理免费师范生的管理
    （三） 教师注重自身素质的提高,创新教学模式,建立良好的师生关系
    （四） 学生做好学业规划、树立职业信念,提高自我控制的能力
结束语
参考文献
附录1
附录2
致谢



本文编号：3153700