高校创新创业教育供给侧改革的现实逻辑、精准供给与实践路径

发布时间：2021-10-10 10:57

　　创新创业教育是高等教育人才培养供给侧改革的重要突破口。当前高校创新创业教育存在的供需错位、供给模式同质化、供给精准性不足、供给效率低下等现实困境,实质在于对教育真实需求的识别不够准确。推进创新创业教育供给侧结构性改革的本质要求在于厘清需求、实质和目标,确定精准供给的"靶向"选择。解决之策在于以精准供给为行动逻辑,通过对教育需求的精确识别、供给主体的耦合协同,构建合作高效的多元供给机制,持续深化高校创新创业教育的供给侧改革。 

【文章来源】：教育与职业. 2020,(19)北大核心

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、现实逻辑：高校创新创业教育供给侧改革内在掣肘
    （一）高校创新创业教育供给侧改革的发展历程
    （二）高校创新创业教育供给侧改革面临的现实困境
        1. 创新创业教育供需矛盾突出。
        2. 创新创业教育供给精准性不足。
        3. 创新创业教育供给资源匮乏。
    （三）高校创新创业教育供给侧改革中的需求识别
        1. 精准识别创新创业教育显性需求与隐性需求。
        2. 精准识别创新创业教育共性需求与个性需求。
        3. 精准识别创新创业教育静态需求和动态需求。
二、精准供给：新时代高校创新创业教育供给侧改革目标导向
    （一）高校创新创业教育供给侧改革的实质和目标
        1. 重塑创新创业教育生态系统，整合多元教育主体关系。
        2. 提高创新创业教育质量，丰富教育服务供给结构。
        3. 优化创新创业教育资源配置，推动教育体制机制创新。
    （二）高校创新创业教育精准供给的“靶向”施策
        1. 高校创新创业教育供给侧改革要以国家教育规划内容要求为“靶向”。
        2. 高校创新创业教育供给侧改革要以经济社会发展的实际需求为“靶向”。
        3. 高校创新创业教育供给侧改革要以优化教育服务供给结构为“靶向”。
三、实践路径：深化高校创新创业教育供给侧改革路径选择
    （一）以顶层精准发力为前提，完善多元主体协同供给的教育生态环境
        1. 加强创新创业教育顶层设计，补短板，强弱项，推进协同供给制度建设。
        2. 统筹顶层设计与基层探索，建立规划与引领的良性互动机制。
        3. 实现创新创业多元教育主体协同供给，推进产教融合发展。
    （二）以高质量教育资源精准供给为关键，深化机制整合与平台建设
        1. 完善创新创业服务支撑体系。
        2. 营造创新创业文化氛围。
        3. 搭建科研成果转化平台。
    （三）以精准育人为核心，提供分层次进阶式的创新创业教育
        1. 完善创新创业教育课程体系和教学模式。
        2. 推进内外兼容的师资队伍建设。
        3. 积极推进“内合外联”协同机制的构建。


【参考文献】：
期刊论文
[1]三螺旋理论视角下高校创新创业教育政策的演进与反思[J]. 周倩,胡志霞,石耀月.  郑州大学学报(哲学社会科学版). 2019(06)
[2]中国高等教育高质量发展的若干问题[J]. 赵继,谢寅波.  中国高教研究. 2019(11)
[3]重视教育需求：供给侧结构性改革背景下教育供求矛盾的破解[J]. 叶庆娜.  教育发展研究. 2019(17)
[4]高校创业教育生态系统建设的国际比较和中国特色[J]. 杨晓慧.  中国高教研究. 2018(01)
[5]探析教育领域的供给侧结构性改革[J]. 张万朋,程钰琳.  复旦教育论坛. 2017(05)
[6]高校创业教育生态系统构建路径研究[J]. 黄兆信,王志强.  教育研究. 2017(04)
[7]“精准供给”视域下高校创新创业教育的现实反思与应对策略[J]. 张宝君.  高校教育管理. 2017(01)
[8]我国高等教育供给侧改革研究[J]. 李玉华.  教育探索. 2016(05)
[9]教育“供给侧改革”还得抓牢牛鼻子[J]. 熊丙奇.  当代教育家. 2016(03)
[10]教育的供给侧改革问题[J]. 张国霖.  基础教育. 2016(01)



本文编号：3428242