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“新农科”建设驱动下农科类人才需求转变与培养趋向研究

发布时间:2021-11-02 12:08
  随着"三农"问题的不断发展和"新农科"建设的不断推进,在社会和高校层面可以较为明显地感受到人才培养需求的变化,高等农业院校作为承载农科类人才的摇篮,应着力转变农科类人才的培养方向和目标。现阶段人才培养的问题主要体现在人才选拔、专业设置、知识结构和人才培养数量这四个方面。高等农业院校作为农科类人才培养的摇篮,可以通过加强校企合作、改造传统农科专业结构、培养新型农业人才、开展"金专"和"金课"、提高教师水平,适应当今社会对人才的发展需求,更好地促进农科类人才的培养。 

【文章来源】:现代教育管理. 2020,(11)北大核心CSSCI

【文章页数】:6 页

【文章目录】:
一、农科类人才培养需求的转变
    (一)社会层面:相关政策的出台和社会经济发展趋势的转变
    (二)高校层面:人才需求的转变和国际化高等农业教育的发展
二、农科类人才培养存在的问题
    (一)人才选拔:新高考招生制度改革的弊端
    (二)专业设置:农业学科结构相对单一
    (三)知识结构:农业人才知识结构欠缺
    (四)培养数量:农科研究生数相对较少
三、农科类人才的培养趋向
    (一)加强高校与企业和相关农业产业的合作
    (二)改造传统农科专业结构,加快布局新型涉农专业
    (三)培养符合和适应时代发展的新型农业人才
    (四)开展“金专”“金课”,拓宽学习平台
    (五)加强教师队伍建设,提高教师综合素质


【参考文献】:
期刊论文
[1]高校复合型人才培养变革:逻辑、实践与反思[J]. 张庆君.  现代教育管理. 2020(04)
[2]不忘初心、牢记使命,奋力书写新时代“新农科”答卷[J]. 李召虎.  中国农业教育. 2019(05)
[3]“新农科”背景下农学类专业创新人才培养模式研究[J]. 吕新,张泽,侯彤瑜,林皎.  教育现代化. 2019(68)
[4]一流本科教育改革的重点与方向选择——基于人才培养的视角[J]. 眭依凡.  现代教育管理. 2019(06)
[5]新农科建设背景下地方农业高校教育改革探索[J]. 吕杰.  高等农业教育. 2019(02)
[6]中国高等农业教育新农科建设的若干思考[J]. 应义斌,梅亚明.  浙江农林大学学报. 2019(01)
[7]从传统到现代的高等农业教育——兼论中国“新农科”教育[J]. 董维春,梁琛琛,刘晓光.  中国农史. 2018(06)
[8]扎根中国大地办大学 做出中国大学应有贡献[J]. 张大良.  中国高教研究. 2018(12)
[9]农科教育变革与乡村人才振兴协同推进的逻辑与路径[J]. 金绍荣,张应良.  国家教育行政学院学报. 2018(09)
[10]新时代背景下我国“新农科”建设的若干思考[J]. 郝婷,苏红伟,王军维,赵磊.  中国农业教育. 2018(03)

硕士论文
[1]我国高等农业院校农业科技人才培养模式研究[D]. 周述宏.湖南农业大学 2013



本文编号:3471954

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