以学生为中心的本科教学模式路径探索

发布时间：2021-11-17 09:05

　　目前我国本科教育实行的主要是以教师为中心、以书本为中心以及以课堂为中心的教学模式。传统教学模式重视知识传授,重点关注教师在教学活动中的表现,一定程度上忽视了学生全方位能力的培养和个性化发展差异。以学生为中心的教学理论为改革我国高校现行本科教学模式提供了新的视角。因此,本研究通过文献研究法和案例研究法对以学生为中心的教学理论内涵从根本基点、本质要求、量的要求、内在要求、核心要求和必要条件六个方面进行总结。并对英美两国成功案例进行深入研究,总结出设立科学的课堂教学效果评价指标、注重课程的连贯性和跨学科性、采用多元化的课堂教学方法和实行导师制的学习形式等四个可借鉴之处。在此基础上,根据我国本科教育的实际情况,总结出现行本科教学模式存在缺乏多样性的课堂教学方法、系统性有待提高的课程体系和片面的学业评价制度和教学效果评价机制三个问题。并提出构建连贯的课程体系、提高教学设计水平、采取多元化教学方法、实行导师制为主导的研讨小组学习形式、科学的教学效果评价和全面的学业评价制度等具体实施路径。希望能对我国以学生为中心的本科教学模式改革有所裨益。 

【文章来源】：内蒙古大学内蒙古自治区 211工程院校

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图0.1：研究思路与内容框架

内蒙古大学硕士学位论文（一）构建连贯统一的课程体系以学生为中心的本科教学模式要求课程体系是连贯统一的，即从低年级到程是衔接的，循序渐进的，确保学生在毕业时拥有完整的知识体系。在此基础课程在注重专业知识培养的前提下，充分关注对学生艺术、人文社科方面知识识教育与专业教育相结合，拓宽学生的视野，使学生得到全面的发展。还要注践能力、听说读写能力的培养。第一，在设计课程体系时要以学生为中心，设立合理的课程构建目标，综面因素。课程体系的目标要考虑所有毕业生应该达到的、与三个环节的教学成效有养（见图 4.1）。

括：讲座、导师辅导课、小组讨论课、课题研讨、阅读和交流训练课程大赛、实验课、案例教学、情景模拟教学法、项目训练教学法等。而多使我们在使用教学媒介上有了更多的选择，使课堂效果可以更加生动。①教学方法各有优点。在导师辅导课上学生能通过对课题的研究和教师的；基于探究式的学习，可以培养学生的科研素养，锻炼学生自主钻研、流和表达能力；在讲座和阅读训练中，学生能体验到训练有素的资深学；金融、管理、贸易等经管类的专业学生可以通过案例教学法更加理解，以及如何在现实中运用所学知识解决问题；安全工程、法律类专业的模拟教学法学会当真的遇到这些情况时该如何运用所学知识成功解决问生可以通过校外实习和项目训练教学法学会实操，改变课堂纸上谈兵的的学习可以培养学生批判性的思维和自主探究的能力。该如何在不同的课程选择合适的教学方式?那不同的教学方式又该如何选介增强效果呢？图 4.2 和表 4.2 可以给我们一些启发。

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3500594