云南师范大学青年教师专业发展激励机制研究

发布时间：2017-06-12 07:04

  本文关键词：云南师范大学青年教师专业发展激励机制研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：进入21世纪,面对全球范围内日益激烈的经济竞争,发展教育特别是提高各级教育的质量,成为政府关注的首要问题。高水平的教师队伍对于提高教育质量有关键作用。青年教师是教师队伍中的一部分,也是其中的主力军,代表着高校发展的未来。自从高校扩招以来,在数量上和质量上,青年教师都不能满足提高高等教育质量的要求。教师没有高质量,那么教育的质量很难得到保证,教师对于教育的质量也是难以担保的。高校教师专业发展必须要随着改革与时俱进。目前各大高校在管理中存在着激励措施不当、激励内容不全、激励方式单一和激励效果不明显等问题,严重阻碍了青年教师专业发展的步伐。因此,针对高校青年教师,建立一套灵活有效的专业发展激励机制,以此充分调动青年教师的积极性,促进高校的发展是非常必要的。本研究借鉴教师专业发展和激励机制等一系列基础理论和方法,通过文献研究、问卷调查等方法,设计了云南师范大学青年教师专业发展激励机制调查问卷。调查青年教师专业发展不同的需求层次,青年教师对学校激励与激励机制执行的满意度情况。并且为了更好地解决云南师范大学青年教师专业发展激励机制存在的问题,首先对我国高校教师激励机制存在的问题进行分析,在这个基础上,针对实际情况,对完善云南师范青年教师专业发展激励机制提出构建建议:了解青年教师的需要结构,使物质激励和精神激励相结合;进行环境激励,创设积极的文化氛围;进行培训激励,优化培训效果;使晋升激励尽量多元化,调动青年教师的积极性;制度激励创新。在青年教师专业发展激励机制的作用下,以此充分调动青年教师的热情和工作积极性,进而促进自身的专业发展,提高学校的教学质量,并带动学校的发展。
【关键词】：青年教师 专业发展 激励机制
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G655.1
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 绪论9-19
• 第一节 选题的缘由9-10
• 一、高等教育走入社会中心9
• 二、高校管理危机加深9
• 三、教师激励缺陷加重9-10
• 四、参与导师课题为本研究提供基础10
• 第二节 研究的目的和意义10-12
• 一、研究目的10
• 二、研究的意义10-12
• 第三节 文献综述12-17
• 一、国外关于教师专业发展激励机制的研究12-13
• 二、国内关于教师专业发展激励机制的研究13-16
• 三、国内外现有研究述评16-17
• 第四节 研究的思路和方法17-19
• 一、研究方法17-18
• 二、解决思路18-19
• 第二章 高校青年教师专业发展激励机制的概述19-25
• 第一节 高校青年教师专业发展激励机制的相关概念19-21
• 一、青年教师19
• 二、教师专业发展19-20
• 三、激励机制20
• 四、教师专业发展激励机制20-21
• 第二节 我国高校青年教师的特点和需求特征21-22
• 一、我国高校青年教师的特点21
• 二、我国高校青年教师的需求特征21-22
• 第三节 本文相关激励理论22-23
• 一、需求层次理论22
• 二、双因素理论22-23
• 三、公平理论23
• 第四节 运用激励机制促进教师专业发展的意义23-25
• 第三章 云南师范大学青年教师专业发展激励机制现状调查25-44
• 第一节 云南师范大学简介25-28
• 一、云南师范大学概况25
• 二、云南师范大学教师队伍现状25-28
• 第二节 云南师范大学青年教师专业发展激励机制现状的问卷调查设计28-29
• 一、基本情况问卷28
• 二、激励需要及满意度问卷28-29
• 三、多选29
• 四．需要层次及因素问卷29
• 第三节 云南师范大学青年教师专业发展激励机制现状的问卷调查结果分析29-44
• 一、问卷发放及回收情况30-31
• 二、满意度问卷分析31-33
• 三、多选题部分分析33-35
• 四、和工作有关的具体要素部分分析35-44
• 第四章 云南师范大学青年教师专业发展激励机制存在的问题44-51
• 第一节 全国教师专业发展激励机制存在的问题44-47
• 一、激励机制缺乏活力和针对性44
• 二、缺乏激励机制形成的宽松社会环境和先进观念44-45
• 三、薪酬设置不科学,激励缺乏效率与公平45
• 四、考评制度不完善,激励缺乏系统性45-47
• 五、专业培养制度不健全，，激励缺少发展性47
• 第二节 云南师范大学青年教师专业发展激励机制存在的问题47-51
• 一、环境激励不够，尚未形成积极宽松的组织氛围和环境48
• 二、政策激励缺乏系统性48-49
• 三、激励方式不够丰富49-50
• 四、青年教师缺乏自我激励50-51
• 第五章 云南师范大学青年教师专业发展激励机制的建议51-62
• 第一节 云南师范大学青年教师专业发展激励机制的总体思路和原则51-53
• 一、云南师范大学青年教师专业发展激励机制的总体思路51
• 二、云南师范大学青年教师专业发展激励机制的原则51-53
• 第二节 云南师范大学青年教师专业发展激励机制建议53-62
• 一、了解青年教师需要结构,物质激励与精神激励相结合53
• 二、环境激励，创设积极的文化氛围53-56
• 三、培训激励56-58
• 四、晋升激励的多元化58-59
• 五、制度激励创新59-62
• 第六章 结语62-63
• 参考文献63-66
• 附录66-70
• 攻读学位期间发表的学术论文及研究成果70-71
• 致谢71

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