普通高校音乐教师教育专业职前培养策略研究

发布时间：2017-06-16 13:14

  本文关键词：普通高校音乐教师教育专业职前培养策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：快速发展的中国不断提升对公民基础素质和社会应用人才规格的要求,政府及专业人士对教育的深入思考与研究、社会整体对教育的诉求伴随着对教育认识和反思使教育成为社会的热门话题。基础教育改革的进行,在教育部关于普通高校教师教育专业课程指导方案的框架下,普通高校教师教育专业一直在寻求着与之相适应的人才培养模式。不可否认我国的高等师范教育课程体系呈现出共大于异的局面。在此状态下,如何使现有的课程体系能够最佳的实现人才的培养目标,提供职业应对能力强的高等学校教师教育专业人才的合格产品,是目前较为现实和能够解决的问题。在高校教师教育专业的本科教学中职业意识的提前植入、职业认识的不断深化、职业技能的反复锤炼,是能够在现有高校教师教育专业课程体系下通过微调来实现的。本研究从普通高校音乐学(教师教育)专业实践入手,以实际调研为依据,提出普通高校音乐教师教育专业职前培养策略,以求普通高校音乐教师教育专业毕业生,能够实现社会对于成熟的学校音乐教师的要求,为普通高校音乐教师教育专业人才培养目标提供支撑。为基础教育音乐学科发展提供人才储备,同时也为社会音乐教育发展奠定良好基础。本文共分为四个部分:一、绪论主要阐述本文研究背景、研究现状、意义及概念的界定。二、论文主体的第一部分对《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》与普通高校音乐教师教育专业课程设置进行分析,了解课程培养方案的目标及课程设置。三、论文主体的第二部分对普通高校音乐教师教育专业的毕业生、一线教师进行的现状调查,分析目前高校音乐专业毕业生与基础教育实际要求存在的问题与差距。四、论文的主体的第三部分在基础理论的支撑下,提出高校音乐教师教育专业职前培养的策略及实施中可能遇到的问题。
【关键词】：普通高校 音乐教师教育 职前培养
【学位授予单位】：长春师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：J60-4;G645.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-17
• （一）研究背景9-10
• （二）研究现状10-14
• 1．国内研究现状10-12
• 2．国外研究现状12-14
• （三）研究意义14-15
• （四）概念界定15-17
• 1．音乐教师教育15
• 2．职前培养15-17
• 一、普通高校音乐教师教育专业课程设置分析17-24
• （一）教育部对音乐教师教育专业课程指导方案的解析17-18
• （二）音乐教师教育专业课程指导方案的解析18-20
• 1．专业课程指导方案18-20
• 2．实践环节课程方案20
• （三）音乐教师教育专业课程设置的培养目标20-24
• 二、普通高校音乐教师教育职前培养现状调查24-44
• （一）调查研究的方法24-25
• 1．文献研究法24
• 2．调查研究法24
• 3．数理统计法24-25
• 4．访谈法25
• （二）调查研究的过程25-26
• 1．调查问卷的设计25
• 2．调查历程25-26
• （三）调查结果及分析26-44
• 1．问卷调查结果统计与分析26-42
• 2．访谈结果归纳42-43
• 3．小结43-44
• 三、音乐教师教育专业职前培养策略与实施44-58
• （一）音乐教师教育专业职前培养策略44-45
• （二）音乐教师教育专业职前培养策略课程体系的构建45-55
• （三）加强职前培养课程设置的督导与评估55-56
• （四）职前培养方案实施中可能遇到的问题56-58
• 结论58-59
• 参考文献59-62
• 附录一 全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案62-65
• 附录二 关于音乐教师职前培养的问卷调查65-68
• 附录三 关于实习生的访谈提纲68-69
• 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果69-70
• 致谢70

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 徐菁菁;;美国音乐教师教育课程的变革及启示[J];黄钟(中国.武汉音乐学院学报);2014年03期

2 李才俊;;新课程背景下教师教育课程结构的优化[J];课程.教材.教法;2006年10期

中国博士学位论文全文数据库 前5条

1 徐菁菁;文化视域中的中美音乐教师教育课程比较研究[D];湖南师范大学;2014年

2 王萍;美国中小学教师教育发展研究[D];华中师范大学;2012年

3 苗学杰;融合的教师教育[D];东北师范大学;2012年

4 刘峡;基础教育课程改革背景下小学唱歌教学的目标定位、内容构建及实施策略研究[D];东北师范大学;2011年

5 姚利民;有效教学研究[D];华东师范大学;2004年

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本文编号：455511