慕课运动对高等教育的渗透性影响

发布时间：2017-06-16 22:02

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【摘要】：慕课面世已五年,对全球高等教育渗透性影响逐步显现。更多的课程开始采用慕课资源尝试混合教学模式,如SPOC、翻转课堂,并基于学习数据分析,改进课程的教学设计;一些优秀的课程因为慕课营销而获得了可持续改进的经费,这一现象也激励了更多老师和学校推动课程慕课化进程;一些专业开始尝试模块课程,结合培养方案和弹性学制体现了对学生发展的关怀,推动了培养方案层面结构和流程的调整。慕课推动了高校之间学分互认、教师交流等更多层次的合作,也推动了高等教育和继续教育的融合,高等教育普及化有了新的发展渠道。本文基于对慕课发展的跟踪研究,从课堂教法、课程结构、培养方案、高校合作以及高等教育生态格局等方面,揭示了全球高等教育正在走向后现代的变革路径。
【作者单位】： 北京大学教育学院;
【关键词】： MOOC 高等教育 教学改革
【基金】：教育部战略研究课题:“教育信息化对推动高等教育改革与发展(人才培养、科学研究、社会服务、文化传承)的作用及发展方向研究”(2014XX11)
【分类号】：G642;G434
【正文快照】： 2012年慕课在美国兴起时,一些媒体报道和研究报告曾预言慕课会对高等教育系统带来革命性影响,有人形容其像海啸,有人比喻其如雪崩(Barber,2013)。迄今全球已有600多所大学参与,课程总数超过4500多门,注册学员数达4千万1(汪琼等,2015)。表面上看,慕课没有对高等教育系统带来摧

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