江西高校“服务国家特殊需求人才培养项目”实施现状研究

发布时间：2017-06-22 18:12

  本文关键词：江西高校“服务国家特殊需求人才培养项目”实施现状研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：“服务国家特殊需求人才培养项目”(以下简称“特需项目”)是一项国家为了促使高等教育更好地服务经济社会发展需要,特安排少数办学水平较高、特色鲜明的高等学校,在一定时期内招收培养专业学位研究生的人才培养项目。项目开展以来,试点高校在专业学位研究生教育方面发挥了积极作用。本论文通过文献梳理,并进行实地调研,总结试点高校“特需项目”的现状与特点,分析过程中产生的问题,提出相应的对策与建议。论文主要包括导论与正文四个部分:首先,导论部分。在于厘清研究缘起、研究意义,阐明论文的研究价值。通过查阅国内外相关文献,了解到美国、英国、日本等其他国家也开展了类似的人才培养项目,并积累了不少经验。其次,“特需项目”理论意蕴部分。旨在从理论上来探讨项目实施的合理性与否。再次,项目的实施现状部分。主要从专业硕士人才培养的定位、培养条件及培养环节等方面对试点高校项目进展的情况进行分析。最后,项目的问题及对策回应部分。梳理出项目过程中遇到的突出问题,再针对这些问题逐一“解惑”。通过研究分析,本论文主要得出以下基本结论:第一,“特需项目”的实施,能够有效缓解社会对高层次人才的迫切需求,并有利于试点高校积累专业学位研究生办学经验。第二,试点高校初步形成了适宜本校发展、具有本校特色的专业硕士人才培养模式,且学校的办学条件、师资力量、配套设施等方面基本符合国家对试点高校的办学要求。第三,试点高校在项目实施过程中的人才培养问题主要集中在生源质量不高、“双导师”制度落实还不到位、课程体系欠合理、产学研合作效果不佳、教育质量难以评价等五个方面,建议进一步加强招生宣传力度、调整优化课程体系、规范运行“双导师”制度、完善产学研合作教育机制及注重人才过程质量考核并积极引导就业。
【关键词】：特需项目 专业学位 人才培养
【学位授予单位】：南昌大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G643
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第1章 导论9-25
• 1.1 研究缘起9-10
• 1.2 研究意义10-11
• 1.2.1 理论意义11
• 1.2.2 实践意义11
• 1.3 核心概念界定11-14
• 1.3.1 特需项目11-12
• 1.3.2 专业学位12-13
• 1.3.3 人才培养13-14
• 1.4 文献综述14-22
• 1.4.1 国内相关研究综述14-18
• 1.4.2 国外相关研究综述18-22
• 1.4.3 研究述评22
• 1.5 研究设计22-25
• 1.5.1 研究对象22
• 1.5.2 研究思路22-23
• 1.5.3 研究方法23-25
• 第2章“特需项目”的理论意蕴25-31
• 2.1“特需项目”的实施背景25-28
• 2.1.1 服务国家经济社会需求25
• 2.1.2 推进高等教育内涵式发展25-26
• 2.1.3 优化高层次人才培育结构26
• 2.1.4 有效利用地方院校办学资源26-27
• 2.1.5 发挥社会力量积极作用27-28
• 2.2“特需项目”的理论支撑28-31
• 2.2.1 高等教育的内外部关系规律28-29
• 2.2.2 项目管理理论29-30
• 2.2.3 人才全面发展理论30-31
• 第3章 江西高校“特需项目”的实施现状31-46
• 3.1 人才培养定位31-32
• 3.1.1 培养目标31
• 3.1.2 培养方案31-32
• 3.2 人才培养条件32-37
• 3.2.1 师资队伍33-34
• 3.2.2 支撑条件34-37
• 3.3 人才培养现状37-46
• 3.3.1 招生录取37-39
• 3.3.2 课程教学39-41
• 3.3.3 专业实践41-43
• 3.3.4 学位论文43-44
• 3.3.5 就业发展44-46
• 第4章 江西高校“特需项目”实施问题及对策回应46-53
• 4.1 问题及成因分析46-49
• 4.1.1 生源质量不高46
• 4.1.2 课程体系欠合理46-47
• 4.1.3“双导师”制度落实不到位47-48
• 4.1.4 产学研合作效果不佳48
• 4.1.5 教育质量难以评价48-49
• 4.2 对策建议49-53
• 4.2.1 加强招生宣传力度49-50
• 4.2.2 调整优化课程体系50
• 4.2.3 规范“双导师”制度50-51
• 4.2.4 完善产学研合作教育机制51
• 4.2.5 注重过程考核并积极引导就业51-53
• 第5章 总结与展望53-55
• 5.1 研究结论53-54
• 5.2 研究不足54
• 5.3 未来方向54-55
• 致谢55-56
• 参考文献56-60
• 附录60-66
• 附录A：调查问卷60-65
• 附录B：访谈提纲65-66
• 攻读学位期间的研究成果66

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