高校新教师信息技术与课程整合能力实证研究——基于上海市属高校教师职前培训项目

发布时间：2017-07-14 22:35

  本文关键词：高校新教师信息技术与课程整合能力实证研究——基于上海市属高校教师职前培训项目

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【摘要】：教育信息化的深入发展推动了高校教师进行信息技术与课程深层次整合的教学实践。然而,我国高校新教师由于在求学阶段缺少师范教育和教学实践机会,普遍缺乏教学基本技能,在一定程度上会对高校教学质量造成影响,这也和当前大力提倡教师探索信息技术支持下的创新教学模式不相适应。为应对这一状况,自2013年起,上海市教委开展针对全市所有市属高校新教师的职前培训项目,其中就包括信息化教学技能的培训。基于此项培训研究通过问卷调研,从信息技术课程整合模型和技术接受度模型两个维度进行分析,了解参加培训的高校新教师对于信息化教学的接受度、信息技术课程整合能力以及参加培训的感受。结果显示,高校新教师在信息化教学的接受度和信息技术课程整合能力两方面均表现较好,并且对于信息化教学技能培训的效果也持正面态度。此外,研究还发现高校新教师的性别差异影响信息化教学的接受度,而学科背景和学历差异会影响教师的技术知识和技术教学法知识水平。此项研究的意义就在于为提高培训质量和调整培训方案提供相关依据,从而更有效地提升高校新教师信息技术应用能力。
【作者单位】： 华东师范大学教育信息技术学系;
【关键词】： 教育信息化 高校教师教育 信息技术 课程整合 职前培训项目
【基金】：教育部青年课题“非良构问题解决能力的图示化学习评价方法研究”(ECA140371)
【分类号】：G434;G645.1
【正文快照】： 一、引言在我国大力推进教育信息化、鼓励教师探索信息技术支持的有效教学模式的背景下,对教师专业能力的要求不再停留于具备专业学科知识、教学技能和使用现代信息技术工具的能力,而是提出需要将信息技术、教学内容和教学法做深层次整合,以此推动教学创新,优化课堂教学(Jang

【参考文献】

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本文编号：542514