京津冀教育协同与资源共享——以研究生教育为例

发布时间：2017-09-19 02:37

  本文关键词：京津冀教育协同与资源共享——以研究生教育为例

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【摘要】：从京津冀三地研究生教育资源的非均衡布局和教育资源的共享壁垒两个方面系统分析了京津冀研究生教育协同和资源共享现状,并从三地研究生教育协同和资源共享平台机制、京津冀研究生教育协同领导机制、京津冀高校人事和科研管理机制和京津冀研究生教育平台监管与考评机制四个方面完善并发展了京津冀研究生教育协同和资源共享机制,最后从京津冀研究生教育协同领导机制、综合改革试点、"适用性"学科共建基地、工学博士团培养体系、学分认证和科研资源共享机制六个方面提出了具有针对性的政策及建议。
【作者单位】： 北京邮电大学;
【关键词】： 京津冀 教育协同 运行机制
【基金】：北京市教育科学“十二五”规划优先关注课题(AAA14002)
【分类号】：G643
【正文快照】： 随着京津冀一体化跃升为国家战略,京津冀研究生教育的非均衡已经超越了地区间教育公平的范畴,严重阻碍三地社会经济走向一体化,成为深化教育领域综合改革的深水区。现有关于教育资源共享的研究主要聚焦于教育资源共享模式的影响机制上,缺乏京津冀一体化情境依托下的教育资源共

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 张金学;张宝歌;;建设地方区域高校联盟 全面加强教育资源共享[J];中国高等教育;2013年08期

2 翟天任;李源;;高校科技成果转化的协同管理路径研究[J];科技进步与对策;2012年22期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 赵利军;彭洪斌;;高校科技优势转化的内涵及综述[J];中国轻工教育;2013年06期

2 张福明;唐美利;;培养高校药剂学专业研究生科研成果转化能力的思考[J];中国医药指南;2013年30期

3 刘丽;宋英英;程帅;;拔尖创新人才培养模式及培养平台建设研究[J];科教文汇(下旬刊);2013年10期

4 刘周成;李f，

本文编号：878998