小学语文经典诵读教学现状调查及对策研究 ——以沈阳市三所小学为例

发布时间：2021-05-20 06:58

　　近年来,“经典诵读”已经成为基础教育的一个热门话题,受到了社会各界的关注与支持,并在大多数学校得以开展。经典诵读作为语文教学中的一个重要环节,不仅是提高学生语言水平、思维能力、文学理解的重要途径,更是提升学生思想道德和文化素养的重要手段。但经典诵读正处于初期探索阶段,在实际教学中仍存在诸多问题。正因如此,本课题将从教师对经典诵读的教学入手,通过文献综述、调查问卷以及课堂观察等方法,针对小学语文经典诵读情况开展详细的调查工作,较为全面地掌握经典诵读情况,进而发现小学语文经典诵读中尚有的不足并提出相应的解决对策。笔者针对沈阳市范围内的三所小学对小学语文经典诵读的实施现状进行调查,通过调查问卷的方法从四个维度开展研究,包括教师对经典诵读的态度、经典诵读教材的使用、经典诵读的师资情况以及经典诵读的教学活动,从而发现经典诵读在教学中还有一些没有解决的问题,辟如,教师对经典诵读的认识不够全面、师资配备不够完善、缺少专门的教材、组织形式和教学方法单一、评价方式缺乏系统性等等。据此,笔者将以调查结果和以上所发现的几点问题为依据,分别从学校应开展丰富多样的经典诵读活动、研发专门教材、加强对教师的培训、建... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    一、选题背景
        （一）新课程标准要求
        （二）教学实践中存在的诸多问题触发选题
    二、研究意义
        （一）理论意义
        （二）实践意义
    三、核心概念界定
        （一）经典
        （二）诵读
        （三）经典诵读教学
    四、国内外研究现状
        （一）国内的研究现状
        （二）国外的研究现状
第二章 主要研究内容、研究对象、研究方法和问卷设计
    一、研究内容
    二、研究对象
    三、研究方法
        （一）文献综述法
        （二）问卷调查法
        （三）课堂观察法
    四、问卷设计
第三章 经典诵读在小学语文教学中的现状调查与结果分析
    一、小学语文经典诵读教学的现状调查
        （一）教师对经典诵读的态度
        （二）经典诵读教材的使用情况
        （三）小学语文经典诵读教学中的师资情况
        （四）小学语文经典诵读的教学活动
    二、小学语文经典诵读实施中存在的问题及归因分析
        （一）教师对经典诵读教学的认识不全面
        （二）小学语文经典诵读教学缺乏专业的师资配备
        （三）经典诵读教学的教材呈现方式单一
        （四）小学语文经典诵读的组织形式和教学方法单一
        （五）小学语文经典诵读的评价方式缺乏系统性
        （六）经典诵读的诵读时间难以保证
第四章 小学语文经典诵读教学实施的对策
    一、提升教师对经典诵读教学的认识
        （一）邀请专家开展讲座
        （二）组织教师培训
    二、加强对教师的师资管理与培训
        （一）集体研讨
        （二）专家指导
        （三）观摩交流
    三、研发供小学语文经典诵读教学使用的专门教材
        （一）选取符合学生认知水平的教材
        （二）选取具有学校特色的教材
    四、教师在教学过程中当运用丰富多样的教学方式
        （一）情境导入，激发学生诵读兴趣
        （二）采用多样化的教学方式
    五、建立多元化的教学评价体系
        （一）评价形式的多样化
        （二）评价主体的多元化
    六、开展丰富多样的经典诵读活动
        （一）开展晨读或夕读活动
        （二）开设经典诵读校本课程
        （三）开展经典诵读主题活动
        （四）开展课内外诵读活动
    七、创建优美和谐的经典诵读环境
        （一）加强校园环境建设，增强经典诵读氛围
        （二）家校合力，为经典诵读提供良好诵读环境
第五章 结论
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学国学师资培训体系建立的基本路径[J]. 王立刚.  集美大学学报(教育科学版). 2015(01)
[2]如何在小学语文教学中诵读国学经典[J]. 王太容.  新课程导学. 2015(01)
[3]时代需要国学,民族需要国学[J]. 张辛.  语文建设. 2014(01)
[4]试谈中小学国学教育[J]. 郭齐勇.  语文建设. 2014(01)
[5]小学阶段国学教育及其研究的现状、问题与成因[J]. 田立君.  齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版). 2013(04)
[6]小学国学教育区域化推进研究——以重庆市江北区为例[J]. 何成银.  教育研究. 2010(01)
[7]“国学”概念的历史梳理及当代定位[J]. 林蔺.  燕山大学学报(哲学社会科学版). 2009(02)
[8]“国学热”的文化反思[J]. 赵林.  中国社会科学. 2009(03)
[9]试论国学和“新国学”[J]. 江凌.  山东农业大学学报(社会科学版). 2006(02)
[10]大学通识教育的两个中心环节[J]. 甘阳.  读书. 2006(04)

硕士论文
[1]《论语》在日本的传播与影响[D]. 馆冈邦雄.河南师范大学 2013
[2]小学“中华经典诵读”现状调查研究[D]. 叶蓉蓉.上海师范大学 2012
[3]小学生读经教育现状探析[D]. 孙哲.中央民族大学 2010
[4]临淄区高中国学诵读教学实验调查研究[D]. 王艳霞.山东师范大学 2010
[5]淄博市高中国学诵读教材开发研究[D]. 刘云鸿.山东师范大学 2010
[6]初中语文国学经典类校本课程研究[D]. 荆聪聪.山东师范大学 2009
[7]石家庄市小学国学教育现状调查及对策研究[D]. 王素贞.东北师范大学 2008
[8]理工科大学生国学经典阅读现状研究[D]. 傅晨茜.西南大学 2007
[9]日本传统启蒙教材——往来物研究[D]. 谭建川.西南师范大学 2003



本文编号：3197314