“互联网+”时代理工科院校国学教育的困境与出路

发布时间：2021-06-26 15:33

　　国学经典因文本晦涩难懂、复杂多义而令读者望而却步。在"互联网+"时代,阅读形式无纸化、便捷化,阅读内容海量化、碎片化,阅读目的实用性、娱乐化,阅读行为超时空、互动性,阅读国学经典显得不合时宜。就理工科院校而言,"互联网+"之于国学教育,既是机遇,更是挑战。理工科院校应以战略性眼光看待国学教育,通过整合人文学科资源,制订科学的学科建设目标,在图书馆建设方面推陈出新,在文体活动开展中营造人文氛围,国学教育才能走出困境、迎来新生。 

【文章来源】：渭南师范学院学报. 2016,31(18)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、引言
二、“互联网+”时代读者阅读的新变化
    1. 阅读形式呈现无纸化、便捷化特征
    2. 阅读内容呈现海量化、碎片化特征
    3. 阅读目的呈现实用性、娱乐化特征
    4. 阅读行为呈现超时空、互动性特征
三、“互联网+”时代理工科院校国学教育的困境
    1. 国学经典阅读令广大读者望而生畏
    2. 实用与功利的教育观阻碍理工科院校推进国学教育
    3.“国学”学科定位不明令高校推进国学教育“顾虑重重”
    4. 国学教育与“互联网+”时代尚需磨合
四、“互联网+”时代理工科院校国学教育的对策
    1. 消除心理顾虑,利用技术优势
    2. 注重师资培育,推进学科建设
    3. 优化图书资源,营造阅读氛围
    4. 结合文体活动,营造人文氛围
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校国学教育现状分析与对策研究[J]. 赵星月.  齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版). 2015(04)
[2]论国学教育与大学生人文素质培养[J]. 孔增强.  思想教育研究. 2014(05)
[3]地方理工院校国学教育的困思与探索[J]. 刘晓艳.  集美大学学报(教育科学版). 2014(02)
[4]新媒体时代青少年阅读探析[J]. 陶爱兰,李佳屏.  图书馆理论与实践. 2011(07)
[5]未来的阅读、出版与教育[J]. 郝明义.  出版参考. 2002(16)



本文编号：3251602