流动儿童受教育状况及其与心理健康的关系

发布时间：2017-10-10 17:41

  本文关键词：流动儿童受教育状况及其与心理健康的关系

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【摘要】：调查与考察北京市流动儿童的受教育状况及其与心理健康的关系。结果表明:流动儿童的受教育状况在各指标上均低于城市儿童,且对流动儿童的心理健康产生一定的影响。教育资源指数显著正向预测流动儿童的主观幸福感,显著负向预测内、外化问题行为;师生关系满意度显著正向预测主观幸福感和自尊,显著负向预测内化问题行为;师生冲突性显著正向预测外化问题行为,显著负向预测主观幸福感;师生支持性显著正向预测自尊;学习效能感显著正向预测主观幸福感和自尊;学习自信心显著正向预测自尊,显著负向预测内、外化问题行为;学习兴趣可显著负向预测外化问题行为。对流动儿童教育问题提出建议。
【作者单位】： 北京师范大学心理学院;
【关键词】： 流动儿童 受教育状况 心理健康
【基金】：教育部哲学社会科学重大攻关项目“处境不利儿童心理发展状况与教育对策研究”(04JZD0026)资助 北京市教育科学规划课题“北京市流动人口子女教育状况调查”成果
【分类号】：G521;B844.1
【正文快照】： 随着我国改革开放的日益深入,工业化、城市化进程不断加快,流动人口的规模迅速增长,家庭式流动的比例也越来越高,众多儿童加入到流动人口行列中来。流动给流动儿童带来的影响是双向的。一方面,北京市的教育条件和人文科技环境为流动儿童的发展提供了良好契机;但从另一方面看,

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本文编号：1007720