论有效自主学习的教学策略选择

发布时间：2017-10-10 20:10

  本文关键词：论有效自主学习的教学策略选择

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【摘要】：文章用多维的视角,简述了自主学习的含义、特征以及自主学习能力结构的心理因素;提出了实施有效自主学习的"导而弗牵"、智力与非智力心理因素协调发展、激励自信心和家校合作的教学策略。
【作者单位】： 江西省教育科学研究所;
【关键词】： 自主学习能力 教学策略 选择 非智力心理因素 协调发展 学生学习 自信心 教师 家校合作 教学取向
【基金】：蒋有慧研究员主持的全国教育科学“十一五”教育部规划课题“中小学生自主学习能力结构的学段特点及其培养策略选择”研究的主要成果之一,课题批准号为FBB060245。
【分类号】：G420
【正文快照】： 新世纪的课程改革,强调要转变学习方式,倡导自主、合作、探究学习方式,其中培养学生具有自主学习的愿望、能力和方法,这既是课改的目标之一,也是构建终身学习社会的必然要求。因此,“自主学习”便成为课改的一个切入点和聚集点。随着改革实践的逐步深入,人们的理性反思也随之

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本文编号：1008349