新课程下高中函数教学改革的个案研究

发布时间：2017-10-12 00:38

  本文关键词：新课程下高中函数教学改革的个案研究

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【摘要】： 我国新一轮数学课程改革从幼儿到普通高中,改革范围涵盖数学课程目标、课程结构、课程内容、教学方法、教材开发与管理、课程评价、课程管理等。是一次规模大,涉及面广的改革。 函数概念的产生,标志着数学思想方法由常量数学转变到变量数学。而函数的应用,更使得数学的面貌发生了根本的变化。同时,函数在高中数学中的重要性是不容置疑的,它是中学数学的纽带,同时也是学生最难理解的内容之一。 基于课程改革以及函数教学的重要性,本文首先对课程改革的动因进行分析。并通过回顾不同时期的函授教学体系及特征,对传统函数教学进行反思。接着,本文对比了新课程下的函数内容与大纲下的函数内容,并以一所课改中的学校为案例,对高中函数教学改革进行分析。最后通过对高中函数教学改革的分析,得出结论,并提出相关的建议。
【关键词】：新课程 函数教学 高中数学 教学改革
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G633.6
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-8
• 第一章 引言8-11
• 1.1 课程改革的动因8
• 1.2 函数在中学数学教学中的重要价值8-11
• 1.2.1 函数概念及其发展8-10
• 1.2.2 函数在中学教学中的地位及作用10-11
• 第二章 函数教学的回顾与分析11-16
• 2.1 几次课改中函数教学体系的变动11-12
• 2.2 传统函数教学的特征12-13
• 2.2.1 学生函数认知发展的阶段性12-13
• 2.2.2 函数概念理解的复杂性13
• 2.2.3 函数表达方式的多样性13
• 2.3 传统函数教学的反思13
• 2.4 函数教学期待给学生带来什么13-16
• 2.4.1 领会函数思想14
• 2.4.2 体验数学建模的过程14
• 2.4.3 利用函数的多重表示解决问题14-16
• 第三章 新课程下的高中函数内容分析16-19
• 3.1 新课标下函数部分的体系与传统大纲的比较16
• 3.2 新课标函数教材与传统大纲教材的区别16-18
• 3.2.1 引用素材的差异17
• 3.2.2 习题编排的差异17-18
• 3.2.3 信息技术的引入18
• 3.3 新课标提倡的教学方式的改革18-19
• 第四章 一所学校函数教学的个案研究19-25
• 4.1 学校的背景与使用新课程的情况19
• 4.2 备课情况比较19-20
• 4.3 函数教学分析20-24
• 4.3.1 教学案例分析20-23
• 4.3.2 函数教学方式的多样性23
• 4.3.3 函数教学的建构性23-24
• 4.4 评价学生方式分析24-25
• 第五章 结论与建议25-29
• 5.1 研究的基本结论25-27
• 5.1.1 《标准》和《大纲》相比在函数内容上发生很多变化25
• 5.1.2 教师对函数内容的理解有所提升25
• 5.1.3 教师在函数内容的教学上发生变化25-26
• 5.1.4 存在问题与反思26-27
• 5.2 关于改进函数教学的建议27-29
• 5.2.1 对教材编写者的建议27
• 5.2.2 对教师的建议27-29
• 参考文献29-31
• 致谢31

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 刘敏;高中函数概念教学研究[D];陕西师范大学;2011年

2 赵天峰;高中阶段函数与映射引入的比较研究[D];东北师范大学;2010年

3 娜仁格日乐;中日高中函数内容的比较研究[D];内蒙古师范大学;2012年

4 孙方宇;“华师版”与“苏科版”初中数学八年级教材“变量与函数”的比较研究[D];上海师范大学;2013年

5 刘柯利;高中数学教师对函数概念整体认识现状的调查研究[D];首都师范大学;2013年

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本文编号：1015715