研究型教学模式下教师角色定位——建构主义的理论视角

发布时间：2017-10-19 10:49

  本文关键词：研究型教学模式下教师角色定位——建构主义的理论视角

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【摘要】：研究型教学是在我国教育教学改革与实践中形成的一种全新教学模式。它具有主体性、开放性、研究性和综合性的特点。基于这些特点,从建构主义的理论视角看,这种教学模式对教师角色具有新要求。在此要求下,教师角色要重新定位。
【作者单位】： 黄河科技学院社科部 云南大学公共管理学院
【关键词】： 研究型教学 建构主义理论 教师角色定位 新教学模式 学生为中心 新要求 理论视角 解决问题 意义建构 开放性
【分类号】：G420
【正文快照】： 研究型教学是以现代教育理论为支撑,结合西方的全人教育理论、建构主义教学理论、经验学校理论、人文主义与科学主义融合的理论等,在我国教育改革与实践中形成的全新教学模式[1]。它注重在教育过程中创设一种类似科学研究的情景和途径,让学生通过主动的探索、发现和体验,学会

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本文编号：1060672