实施新课程以来高中物理实验教学现状调查研究

发布时间：2017-11-01 18:08

  本文关键词：实施新课程以来高中物理实验教学现状调查研究

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【摘要】：高中物理新课程改革旨在进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面培养学生，为学生终身发展、能应付现代社会和未来发展的挑战奠定基础。而科学精神中的探究精神、创新精神、独立精神等在物理实验中学生都可以得到充分的训练和培养。 本文以杜威的实用主义教学论、建构主义理论等为理论依据，综合阐述了物理新课程实验的特点、物理实验的教育教学功能。在此基础上对巴彦淖尔市新课程高中物理实验教学现状展开调查，找出存在的问题、分析原因。并提出了提高巴彦淖尔市新课程高中物理实验教学的改进策略。 笔者通过文献分析、问卷调查、师生访谈、现场调查等研究方法，历经两年时间，对有代表性的五所高中有关物理实验教学的各个方面进行了深入的调查和研究。这些方面包括：实验教学条件（包括实验室和实验器材）、实验员、教师和学生的实验意识、演示实验和学生分组实验的开展现状等特别是探究性实验开展情况。 全文共分为四部分：第一部分为引言，确定调查研究的意义和方案以及国内外相关现状。第二部分为物理新课程实验的特点及功能。分别从实验教学的理论基础、物理新课程实验的特点和物理实验的教育教学功能角度论述。第三部分为巴彦淖尔市新课程高中物理实验教学现状的调查。通过教师问卷和学生问卷调查统计与分析结合个别访谈，详实地了解一线物理实验教学的现状。第四部分为巴彦淖尔市新课程高中物理实验教学存在的问题及改进策略。 研究发现：各别学校对实验条件的投入有待进一步加强，教师和学生的实验意识有待增强，探究性实验的开展以及实验资源的开发，还存在不少问题，，如：探究性实验教学的实施环境并不理想且实施成效喜忧参半、课堂实施中遇到的一些困难、以及评价方式有待改进等。并就这些问题提供了一些改进策略，如：转变领导观念，加强实验室建设；加强培训和监督，提高实验员和物理教师的整体素质；加强探究性试验的开展，提高学生的科学素养；多给予教师实践层面的示范；高考体制的改革等。希望为广大教师、各类学校和教育主管部提供一些借鉴，从而推动巴彦淖尔市高中物理实验教学改革的进一步发展和深入研究。 这说明在当前新一轮的高中新课程的课改环境下，高中物理实验教学还存在不少问题，还有很大的改革空间，教改的成功还需要深入研究和实践。
【关键词】：新课程 高中物理实验教学 调查研究
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G633.7
【目录】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-9
• 1 引言9-12
• 1.1 研究概述9-11
• 1.1.1 调查研究的目的和意义9-10
• 1.1.2 调查研究的可行性分析10
• 1.1.3 研究方法10
• 1.1.4 研究内容及对象10-11
• 1.2 文献综述11-12
• 1.2.1 国外中学物理学实验教学的发展11
• 1.2.2 国内中学物理实验教学和研究现状11-12
• 2 物理新课程实验的特点及功能12-19
• 2.1 物理新课程实验教学的理论基础12-14
• 2.1.1 全面发展教育理论12-13
• 2.1.2 杜威的实用主义教学论13
• 2.1.3 人本主义的学习观13
• 2.1.4 建构主义理论13-14
• 2.2 物理新课程实验的特点14-17
• 2.2.1 由验证实验向探究实验的方向发展14-15
• 2.2.2 由“照方抓药”向实验设计方向发展15-16
• 2.2.3 由纯学科内容向贴近学生生活的方向发展16
• 2.2.4 由静止对照向互动交流方向发展16-17
• 2.3 物理实验的教育教学功能17-19
• 2.3.1 从物理的本质看，物理实验是教学内容的一部分17
• 2.3.2 物理实验有助于培养学生的思维能力17
• 2.3.3 物理实验能有效促进学生认知的发展17-18
• 2.3.4 物理实验是培养学生科学探究能力的有效手段18
• 2.3.5 物理实验具有非语言的传播功能18-19
• 3 巴彦淖尔市新课程高中物理实验教学现状的调查19-28
• 3.1 教师问卷调查结果与分析19-24
• 3.1.1 对新课程理念掌握情况的调查分析19
• 3.1.2 学校实验资源的调查分析19-21
• 3.1.3 物理新课程实验开设情况调查分析21-22
• 3.1.4 实验开出情况调查分析22-23
• 3.1.5 对实验评价问题的调查分析23
• 3.1.6 对教学行为方式转变的调查分析23-24
• 3.2 学生问卷调查结果与分析24-27
• 3.2.1 学生对物理实验的态度24-25
• 3.2.2 实验开出情况25-26
• 3.2.3 实验教学方式26-27
• 3.2.4 实验评价方式27
• 3.3 个别访谈27-28
• 4 巴彦淖尔市新课程高中物理实验教学存在的问题及改进策略28-31
• 4.1 巴彦淖尔市新课程高中物理实验教学中存在的问题28-29
• 4.1.1 探究性实验教学的实施环境并不理想28
• 4.1.2 课堂实施中师生遇到的一些困难28
• 4.1.3 教师需要多方面的帮助28-29
• 4.1.4 探究实验教学的成效喜忧参半29
• 4.1.5 实验评价方式有待改进29
• 4.2 提高巴彦淖尔市新课程高中物理实验教学的改进策略29-31
• 4.2.1 转变领导观念，加强实验室建设29-30
• 4.2.2 加强培训和监督，提高实验员和物理教师的整体素30
• 4.2.3 加强探究性实验的开展，提高学生的科学素养30-31
• 4.2.4 多给与教师实践层面的示范31
• 4.2.5 高考改革31
• 5 结束语31-32
• 注释32-33
• 参考文献33-34
• 附录34-38
• 致谢38

【共引文献】

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本文编号：1127924