教师缄默知识及其显性化研究

发布时间：2017-11-02 00:27

  本文关键词：教师缄默知识及其显性化研究

  更多相关文章： 缄默知识 教师的缄默知识 显性化

【摘要】： 教师的缄默知识是深藏在教师内心且不易表达和传递的一种个人知识,它是教师在专业活动中的直觉、灵感、洞察力、信念、价值观,以及融于教育教学中非正式的、难以明确表达的技能、技巧、经验和诀窍等。在教师的教学生活中存在着大量的缄默知识,如何合理利用和开发教师的缄默知识这个问题正越来越被广大教师和教育研究者所重视。而这个问题最终就归为如何将教师的缄默知识显性化的研究。 本文根据上述的研究课题,对教师的缄默知识及其显性化进行了分析和阐述,论文研究的框架为: 第一章分析了教师的缄默知识及其显性化这一论题提出的背景,国内外的研究状况,以及本文所要研究的主要内容和研究的意义。 第二章阐述了缄默知识的概念;教师缄默知识的内涵,主要从教师的知识结构、教师的教育智慧、影响教师缄默知识形成的因素三个方面来具体探讨教师缄默的内涵;最后,阐述了教师缄默知识的重大意义。 第三章在充分理解教师的缄默知识的涵义和基本理论的基础上,分析了教师缄默知识显性化的必要性和可行性。 第四章是重点论述了教师缄默知识显性化的方法与途径,提出教师缄默知识的显性化主要靠反思和交流来实现,具体有反思性札记、教育博客、录像教学、导师制、集体备课和相互听课等途径。 第五章是通过问卷调查分析了教师缄默知识显性化的现状及存在的问题,其中包括教师没有意识到自己的缄默知识、教师没养成注重反思的习惯、学校的文化氛围不够浓,教师之间缺乏交流等等。 第六章对问卷调查中所出现的问题,进行了一些思考,并提出一些建议。
【关键词】：缄默知识 教师的缄默知识 显性化
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 一、绪论7-14
• （一） 研究背景7-8
• （二） 研究方法及意义8-9
• 1. 研究方法8
• 2. 研究意义8-9
• （三） 缄默知识与教师缄默知识的研究综述9-13
• 1. 缄默知识的研究及发展10
• 2. 有关教师缄默知识的研究10-11
• 3. 关于教师缄默知识显性化的研究11-13
• （四） 研究的主要内容13
• （五） 研究的不足13-14
• 二、关于教师缄默知识的概述14-27
• （一） 缄默知识的概念14-16
• （二） 教师缄默知识的内涵16-21
• 1. 从教师的知识结构看教师的缄默知识16-18
• 2. 从教师的教育智慧看教师的缄默知识18-19
• 3. 从影响教师缄默知识形成的因素看教师的缄默知识19-21
• （三） 教师缄默知识的意义21-27
• 1. 教师的缄默知识促进教师的专业发展21-22
• 2. 教师的缄默知识凸显出教师的主体性、人文性和创造性22-24
• 3. 教师的缄默知识使教育理论走向教育实践24-27
• 三、教师缄默知识显性化的必要性与可行性分析27-31
• （一） 教师缄默知识显性化的必要性27-28
• （二） 教师缄默知识显性化的可能性28-31
• 四、教师缄默知识显性化的方法与途径31-38
• （一） 教师缄默知识显性化的方法31-33
• （二） 教师缄默知识显性化的途径33-38
• 1. 反思性札记33-34
• 2. 教师博客和教育论坛（BBS）34-35
• 3. 录像教学35
• 4. 导师制35-36
• 5. 集体备课和相互听课36-37
• 6. 外出学习、听课、考察37-38
• 五、教师缄默知识显性化的现状调查及分析38-45
• （一） 调查设计38-39
• 1. 调查目的38
• 2. 调查对象38
• 3. 问卷调查表38-39
• （二） 调查分析39-45
• 1. 教师的基本情况39-40
• 2. 初中教师对教师缄默知识概念的了解状况40
• 3. 初中教师运用反思与交流的进行显性化的状况40-41
• 4. 初中教师缄默知识显性化各途径的实施状况41-45
• 六、对教师缄默知识显性化过程中出现的问题的思考45-51
• （一） 努力构建教师的缄默知识观45-46
• （二） 促进教师反思能力的提高46-47
• （三） 充分运用网络信息技术，加快教师缄默知识显性化速度47-48
• （四） 创造更多机会让教师外出学习，，促进教师团体间的缄默知识的传播.48-49
• （五） 建立和谐的校园文化，为教师缄默知识显性化提供有利环境49-51
• 结语51-52
• 参考文献52-54
• 附录54-56
• 在校期间公开发表论文情况56-57
• 后记57

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 方振政;;高职职业核心能力培养模式研究[J];中国大学生就业;2013年04期

2 李军丽;;高师院校注入式教学方法的缄默知识初探[J];新课程研究(中旬刊);2012年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 高莹;幼儿教师隐性心理学知识的测量及其显性化的干预[D];沈阳师范大学;2011年

2 台玲玲;教师实践知识的形成及发展研究[D];山西大学;2011年

3 姚迪;视听教学课件中的默会知识传播探索研究[D];四川师范大学;2012年

4 林明仙;中职语文教学中隐性知识显性化探究[D];广东技术师范学院;2013年

5 李会坡;拉萨市中学地理教师缄默知识及其显性化研究[D];西藏大学;2013年

本文编号：1129220