教师实践性知识的反思与重建

发布时间：2017-11-10 20:33

  本文关键词：教师实践性知识的反思与重建

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【摘要】：正长期以来,人们认为教师担负着培养品德、传授知识(传道授业)的职责;教师工作是依据某种既定的、有权威性的知识及其传统来教育人。这种认识反映了教师职业最具普遍性的一面,但未能回答为什么要培养品德、传授知识,目的何在等对教
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目“教育学原理学科体系建设及理论创新研究”(07JA880017)阶段性成果。
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 长期以来,人们认为教师担负着培养品德、传授知识(传道授业)的职责;教师工作是依据某种既定的、有权威性的知识及其传统来教育人。这种认识反映了教师职业最具普遍性的一面,但未能回答为什么要培养品德、传授知识,目的何在等对教师职业的价值属性的更进一步的追问。而如果试

【共引文献】

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