新课程改革转变_新课程改革的人本路向检视.pdf 全文免费在线阅读

  本文关键词：新课程改革的人本路向检视，由笔耕文化传播整理发布。

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摘要新课程改革的人本路向检视教育学原理专业硕士研究生范涌峰指导教师廖其发教授摘要只有不断地反思才能进步,因此,反思任何时候都不能停止,因为我们一直在追求进步。新课程改革实施至今,在理论上出现过几次大的争论,在实践上也出现了诸多问题,为此,我们极有必要在新课改实施九年后的今天对其进行全面的反思。本研究正是基于笔者实践性的教育研究立场,抓住课程改革的灵魂一课程价值取向进行反思,试图对新课程改革的人本化价值取向进行较为深入的反思与重构。本研究的研究思路和观点如下:第一部分为新课程改革人本化的现实表征。通过对人本主义教育思想特征的概括,从理论与实践层面论述了新课程改革的人本化表征:以课程标准代替教学大纲:课程目标追求人的自我实现和自由解放;课程结构与内容对生活世界的强烈关照;宣扬学生主体性的教学观和师生观;着眼于学生全面发展的课程评价。论证了新课程改革的人本路向。第二部分为新课程改革人本路向的回眸与反思。首先对新课程改革人本路向的源头或者说轨迹作了简要概述,认为“人本"价值取向在我国经历了80年代的“发芽一至lJ90年代的“开花"再到新世纪课程改革“结果"的发展过程。进而分析了新课程改革人本化的动因,认为从现实动因来说,... 内容来自转载请标明出处.

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