真实性评价:人的评价理念——一种新的教育评价观的哲学思考

发布时间：2017-11-23 21:12

  本文关键词：真实性评价:人的评价理念——一种新的教育评价观的哲学思考

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【摘要】：作为一种新的教育评价理念——人的评价,真实性评价诞生于对人的生命意义和价值的发问和追寻中,积极追求着人在教育评价中的回归。这是教育评价发展的当代主题。人在真实性评价过程中以主体身份实现主体建构,进行自由选择,因此生活于本真状态之中。基于真实性评价的哲学思考,"人在教育评价中的回归"这一当代主题在哲学意义上得以充分展开。
【作者单位】： 云南师范大学教育科学与管理学院
【分类号】：G40
【正文快照】： 当前的教育评价正在走向兴衰交替的历史蜕变边缘。当教育评价逐于选拔和管理时,它的“高利害”性导致了“为了评价的教育”;当教育评价积极转向学生;教师的发展——诸如表现性评价;档案袋评价以及毕业展览设计;发展性评价等,这将会使之真正成为“为了教育的评价”。实质上,教

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本文编号：1219834