大学生一般自我效能感、应对方式与社交焦虑的关系研究

发布时间：2017-12-08 06:21

  本文关键词：大学生一般自我效能感、应对方式与社交焦虑的关系研究

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【摘要】：目的探讨大学生一般自我效能感、应对方式和社交焦虑的特点及相互关系,为大学生的心理健康教育提供依据。方法采用一般自我效能感问卷(GSES)、应付方式问卷(CSQ)和社交焦虑问卷(IAS)对368名大学生进行测评。结果1不同性别大学生在一般自我效能感和解决问题应对方式中存在显著差异,但社交焦虑无显著性差异;理科、文科大学生的一般自我效能感差异不显著,但在社交焦虑和求助应对方式中差异显著。2一般自我效能感与社交焦虑存在显著负相关关系,解决问题和合理化应对方式与社交焦虑呈显著负相关,而自责与社交焦虑呈显著正相关。3通过多元线性回归分析,一般自我效能感和自责、合理化应对方式三变量对社交焦虑有显著的预测作用。结论大学生在一般自我效能感、社交焦虑和应对方式上表现出差异性,并且大学生的一般自我效能感、应对方式和社交焦虑存在相互关系。
【作者单位】： 聊城大学教育科学学院
【基金】：聊城大学科研立项课题(Y0402029) 山东省社科规划重点课题(05BSZ05)研究成果的一部分
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 自我效能感是Bandura社会认知理论中的核心概念,是指人们对个人行动控制的知觉或信念,也可作为人们在生活中能否处理各种压力的自信心指标[1]。作为对某一成就动机能否成功的主观判断,大学生的自我效能感水平对问题解决、学习及交友等方面都会产生重要的影响。应对方式是在应

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本文编号：1265357