基于层次分析法的网络课程学习评价模型
本文关键词:基于层次分析法的网络课程学习评价模型
【摘要】:本文综合分析了影响网络课程学习质量教学效果关键因素指标,运用层次分析法通过各专家集体确定各因素指标权重,减少了一般模糊数学评估模型中评估指标权重分配非系统性、主观性较大的问题。利用指标权重系数建立科学的体系,对收集调查采样方式得到的评价矩阵进行数据分析,根据分析数据给出一个更为科学的综合评价结果。此评价模型适合于各类学校网络课程教学质量的综合评价。
【作者单位】: 深圳职业技术学院信息技术应用研究所 深圳职业技术学院信息技术应用研究所 深圳职业技术学院信息技术应用研究所
【基金】:“十一五”广东省哲学社会科学规划教育学研究重点课题“网络时代背景下高职学生自主+协作学习模式与评价方法研究”(项目编号:06SJZ001)
【分类号】:G434
【正文快照】: 通常,网络课程学习质量与效果的评价方法采用定性或简单数学运算方法给出评价意见,由于评价中所涉及的内容涉及面广、相关因素相互影响和相互联系,使之评价结果模糊,加之评价者对标准把握上存在偏差及主观原因,评价结果往往离散性大而影响其综合评价结论。随着定量研究方法的
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9 方t,
本文编号:1270260
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