现象图析学与变易理论

发布时间：2017-12-14 22:40

  本文关键词：现象图析学与变易理论

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【摘要】：现象图析学是一种目前盛行于欧洲、澳大利亚和香港的新的研究范式。现象图析学的发展可以划分为五个阶段:(1)探讨学生学习的差异;(2)研究人们经验世界方式的差异;(3)形成解释人们经验世界方式的理论框架;(4)应用变易理论描述及分析课堂教学;(5)使用变易理论设计学习环境来促进学习的发生。前两个阶段属于传统现象图析学范畴,主要研究人们经验现象的质性不同的方式。后三个阶段则属于"新"现象图析学范畴,强调用变易理论来解释及促进经验现象的特定方式。
【作者单位】： 香港大学教育学院;
【分类号】：G420
【正文快照】： 现象图析学(phenomenography)是由瑞典哥德堡大学教育系一个研究小组在20世纪70年代早期发展起来的。从语源学上讲,这个词是从希腊词汇“现象”(phainemenon)和“描述”(graphein)而来的。因此,现象图析学关注的是对现象的描述。现象图析学的研究目的是为了描述经验现象的质

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