美国熟练教师表现性评价及其启示——以加利福尼亚州为例

发布时间：2017-12-30 08:38

  本文关键词：美国熟练教师表现性评价及其启示——以加利福尼亚州为例　出处：《外国教育研究》2008年11期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：促进教师专业发展是当前美国教师评价改革的方向,加利福尼亚州提出的熟练教师表现性评价便是这一改革的重要体现。其标准包括责任心和贡献、知识和技能、专业实践、团队合作以及专业发展五个方面的内容。其实施程序包括观察前会议、课堂观察、观察后会议、总结性评价和附加评价。该评价目标明确,标准详细,过程完整,并允许教师全程参与。
[Abstract]:......
【作者单位】： 辽宁师范大学田家炳教育书院暨教育学院;
【基金】：辽宁省“十一五”教育科学规划课题《中美中小学教师教学评价体系的比较研究》(课题编号:200634014)
【分类号】：G451.1712
【正文快照】： 21世纪以来,美国教师评价领域进行了一系列改革,促进教师专业发展成为教师评价的核心目标,开展熟练教师认证工作成为这次改革的重要内容。近几年来,美国在熟练教师认证工作方面又进行了新的改革。[1]加利福尼亚州于2006年提出的熟练教师表现性评价(Performance Appraisal of E

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1354164