从教育学、心理学视角看教师抵触“推门听课”问题

发布时间：2018-01-09 12:09

  本文关键词：从教育学、心理学视角看教师抵触“推门听课”问题　出处：《教育探索》2008年06期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 推门听课 教师抵触 教育学角度 心理学角度 学校管理者 教学过程 教学质量 教学管理方式 教学工作 课堂教学效率

【摘要】：近年来不少学校管理者为了加强对教师的管理,提高课堂教学效率,纷纷在各自学校实行一种名为"推门听课"的管理方式。管理者把它视为法宝,而教师却普遍存在抵触情绪。原因何在?从教育学的角度看,因为"推门听课"忽视了教学过程的整体性,忽视了教学活动的专业性,缺乏听课、评课的针对性,忽视了教育科研的互动性。从心理学的角度看,因为"推门听课"极大地伤害了教师的自尊心,是对教师人格和师德的否定,而且"推门听课"会在一定程度上分散学生的注意力,使学生情绪波动,影响教学效果。
[Abstract]:In recent years, many school administrators in order to strengthen the management of teachers, improve the efficiency of classroom teaching, have implemented a "door class" management in their respective schools. Managers regard it as a magic weapon, but the teacher is widespread resentment. Why? From the perspective of pedagogy, because "the whole door lectures" ignore the teaching process, professional teaching activities, ignoring the lack of pertinence lectures, class evaluation, ignoring the interaction between education and scientific research. From the psychological point of view, because the "door class" greatly hurt the self-esteem of teachers, teachers' personality and morality is the negation of moreover, "push door class" will distract students' attention to a certain extent, the students mood swings, the effect of teaching.

【作者单位】： 上海师范大学教育学院
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师的工作牵动着千家万户的心,关系着一个国家、一个民族的前途和命运。教育家乌申斯基曾指出,教师“是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史上所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者……是过

【共引文献】

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本文编号：1401328