生成性教学对诊所法律教育的启示

发布时间：2018-03-07 00:25

  本文选题：生成性教学　切入点：诊所法律教育　出处：《山西师大学报(社会科学版)》2008年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：诊所法律教育自2000年被引进以来,在我国得到迅速的发展同时,其教育理念也遇到了一些问题和挑战。为使其不至于新瓶装旧酒,我们必须深入探究诊所法律教育的理论基础。作为适用于实践教学的教学理论,生成性教学为其提供了理论保障。与传统教学理论相比,生成性教学对教学过程的关注甚于对教学结果的关注,而且对教学中的教学目标、教学事件、教学内容、教学方法和师生关系等要素提出了有别于传统教学的独到的认识。
[Abstract]:Since the introduction of clinical legal education in 2000, its educational concept has met some problems and challenges in our country. We must deeply explore the theoretical basis of clinical legal education. As a teaching theory suitable for practical teaching, generative teaching provides a theoretical guarantee. Compared with traditional teaching theory, generative teaching provides a theoretical guarantee for it. The generative teaching pays more attention to the teaching process than to the teaching result, and puts forward the original understanding of the teaching goal, the teaching event, the teaching content, the teaching method and the relationship between teachers and students, which is different from the traditional teaching.
【作者单位】： 上海政法学院社会学与社会工作系
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1577168