重建科学课程的生活世界——一种消解现代与后现代科学课程观冲突的思考

发布时间：2018-09-05 18:16

【摘要】：目前,科学课程的理论研究和实践探索均出现了话语紊乱、踟蹰不前的现象。究其原因,主要是现代课程观与后现代课程观的分歧和冲突所致。走出困境,需要研究范式和实践路径的转换——返朴归真,重新理解科学课程的生活意蕴和生命意义,进而重建科学课程的生活世界。
[Abstract]:At present, the theoretical research and practical exploration of science curriculum appear disordered and hesitant phenomenon. The main reason is the difference and conflict between the modern curriculum view and the post-modern curriculum view. To get out of the predicament, we need to change the research paradigm and practice path to return to the original, to understand the meaning of life and the meaning of life of science curriculum, and then to reconstruct the life world of science curriculum.
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题(EHA070261) 吉林省“十一五”社会科学基金资助课题(2007068)
【分类号】：G423

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