教师反思的思想源头及其影响

发布时间：2018-10-11 07:12

【摘要】：教师反思在中外教师教育、课堂教学等领域,受到广泛关注。但是,不同学者所应用的反思概念可能不同,实践者所质疑与欢迎的教师反思也可能迥异。文章通过梳理教师反思的不同思想源头,发现这种多样性既塑造了教师反思的丰富类型,也决定了每一种教师反思都有其片面性。也就是说,每一种类型的教师反思都可能有自己的局限性,教师反思并不一定都会带来满意的结果。可以说,教师反思思想源头的多样性、类型的丰富性和存在的局限是相互关联的。这提醒我们在探讨教师反思的问题时,应带有类别意识,并更为清醒地意识到潜藏的问题。
[Abstract]:Teachers'reflection has received extensive attention in the fields of teacher education, classroom teaching and so on. However, different scholars may use different concepts of reflection, and the teachers' reflection that practitioners question and welcome may also be different. By combing the different ideological sources of teachers' reflection, this paper finds that this diversity not only shapes the rich types of teachers' reflection, but also determines that each kind of teacher's reflection has its own one-sidedness. In other words, each type of teacher reflection may have its own limitations, and teacher reflection may not always bring satisfactory results. It can be said that teachers reflect on the diversity of the source of thought, the richness of types and the limitations of existence are interrelated. This reminds us that we should be aware of the hidden problems more soberly when we probe into the problems of teachers' reflection.
【作者单位】： 香港中文大学教育学院
【分类号】：G451

【共引文献】

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本文编号：2263315