新课程评价从理念到操作转变的新探索——“四要素”耦合评价

发布时间：2018-11-05 17:03

【摘要】：正所谓"四要素"耦合评价是指以教师、学生、课程、教育资源"四要素"的整体评价为核心,系统研究四要素及其关系和生成状态,为班级学生"量身打造"的个性化与多元评价相结合的一种评价方式。它旨在将评价从他评转移到自评,从单一化走向四维,从产品分析性评价走向教育过程中的生成性评价,比较充分地体现了新课程评价的基本特点。
[Abstract]:The so-called "four elements" coupling evaluation refers to the systematic study of the four elements, their relations and the state of production, with the overall evaluation of teachers, students, curriculum and educational resources as the core. A kind of evaluation method combining individuation and multiple evaluation for class students. It aims to transfer the evaluation from his evaluation to self-evaluation, from the unitary to the four-dimensional, from the product analysis evaluation to the generative evaluation in the process of education, which fully reflects the basic characteristics of the new curriculum evaluation.
【作者单位】： 广西师范学院教育系;
【分类号】：G423

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