网络教学平台支持下的知能课程教改实践研究——《信息技术教学论》课程教学改革实践报告

发布时间：2017-05-09 16:26

  本文关键词：网络教学平台支持下的知能课程教改实践研究——《信息技术教学论》课程教学改革实践报告，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：当下,学科课程的价值追求已经不能很好地满足信息时代高等教育人才培养的需要。知能课程对"知识"与"能力"关系的深刻理解以及其所倡导的"知行并举、能力本位"的课程理念,为高校课程变革提供了理论基础,而且,信息化教学环境为教学实施创造了条件。这里以《信息技术教学论》为例开展知能课程教改实践研究,重新架构了《信息技术教学论》的课程目标体系,设计了"三位一体"的宏观教学方案,又结合教学实践给出了可操作的教学活动流程,制定了课程教学评价的详细方案。经过三轮教学实践,研究结果表明,知能课程的教学理念符合信息时代本科课程改革的现实需求;信息化教学环境能够为知能课程的教学实践提供必要的资源和技术支持。同时,学生自身主体身份的确认、当前高校的教师评价制度以及课程管理理念,均制约着教学改革的顺利开展。
【作者单位】： 沈阳师范大学教育技术学院;
【关键词】： 知能课程 网络教学平台 信息技术 研究性学习 教学论 微课
【基金】：2011年度全国教育科学规划教育部青年基金课题“在校大学生数字化学习的实践研究”(课题编号:ECA110329)的研究成果
【分类号】：G434;G202-4
【正文快照】： 《信息技术教学论》是沈阳师范大学教育技术学本科专业师范生的必修课,旨在培养基础教育《信息技术》课教师的专业素养和教学技能。从以往的教学实践看,课程的学科取向定位明显,教学实践以讲授法为主,以掌握系统的学科知识为目的,由此,学生将其定位为一门“理论”课程。经过多

【参考文献】

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本文编号：352870