从美国教学论流派的创生看中国教学论的发展

发布时间：2017-06-19 10:01

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【摘要】：美国现代教学论流派纷呈,既有分流意义上的教学论流派,如发现教学理论和非指导性教学理论,也有分支意义上的教学论流派,如施瓦布、奥苏贝尔和布卢姆等人的教学理论。为创生中国教学论流派,我们可以从美国教学论流派的形成历史中获得借鉴:把握当代中国社会发展动向,关注中国大地上的教学实践,是创生中国教学论流派的社会基础和实践基础;敬业、求实、创新、诚实和勇气,是教学论研究者创生中国教学论流派的精神凭借。
【作者单位】： 西南大学教育科学研究所 乐山师范学院教育系
【关键词】： 教学论流派 创生 基础 精神凭借 教学理论 中国教学论 教学论研究 现代教学论 学术流派 奥苏贝尔
【基金】：2007年度教育部“新世纪优秀人才支持计划”项目“20世纪中国教学论发展的反思与建构”(项目编号：NCET-07-0711)的阶段成果之一
【分类号】：G420
【正文快照】： 从20世纪中期开始，知识教学与儿童发展的关系问题，成为世界范围内教学论研究共同关注的重要课题，德国、美国和苏联分别取得了以范例教学理论、发现教学理论和新教学论体系为代表的一系列理论成果，，形成了德国、美国和苏联教学论三大流派。从规模和影响上讲，美国教学论是

【共引文献】

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