我国课程与教学论教材内容体系建设瞻望

发布时间：2017-06-19 19:15

  本文关键词：我国课程与教学论教材内容体系建设瞻望，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来我国学者构建了较具典型意义的三种课程与教学论教材内容体系:依据外域学者的有关理论,建构"课程与教学整合论"的内容体系;采用相对分离的组合形式,综合反映有关课程论和教学论的研究成果;从文化哲学观的视角,重建一种具有"开放""整合"与"整体"特质的现代课程与教学论内容体系。上述三种教材内容体系各有其特点和值得商讨的问题。据此,在构建课程与教学论教材内容体系时,应特别处理好国内与国外、理论与实践、课程论与教学论、体系内部各范畴之间的关系。
【作者单位】： 教育部课程教材研究所;
【关键词】： 课程与教学论 教材 内容体系 建设策略
【分类号】：G423
【正文快照】： 在教育学学科中,课程与教学论处于主干和核心的地位。新中国建立以后,我国教学论工作者在借鉴苏联教学论研究传统的基础上,以马克思主义哲学认识论为指导,积极探索并形成独具特色的教学论研究体系。近二十年来,西方课程与教学论的研究成果得以大量引进国内,极大地拓宽了课程

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本文编号：463524