高中生适应状况及其相关因素分析

发布时间：2017-06-25 04:19

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【摘要】：目的了解高中生适应状况及其影响因素,为提高高中生适应能力提供依据。方法采用《教师期望量表》(TEQ)、《教养方式量表》(EMBU)、《社会支持量表》(SSQ)以及《中学生心理素质量表》(AQ)中学习适应、生活适应、人际适应对340名高中生进行测定。结果1高中生学习适应得分明显低于生活适应和人际适应得分;2父母教养方式(除专制外)、教师期望、社会支持与高中生学习适应存在显著的相关;父母教养中的权威和放任与高中生生活适应存在显著的相关;教师态度和社会支持的各个维度与人际适应存在显著的正相关;3教师行为、支持利用度、父母权威可以作为高中生学习适应的预测变量,预测力为17%;父母权威可以作为生活适应的一个预测变量,预测力为1%;支持利用度、主观支持、客观支持可以作为人际适应的预测变量,预测力为15%。结论高中生学习适应的得分较低,且不同适应类型的相关因素有所不同。
【作者单位】： 中国.云南临沧师范高等专科学校;西南大学教育科学研究所;
【关键词】： 高中生适应 父母教养方式 教师期望 社会支持
【基金】：2006年国家哲学社会科学基金项目《大中学生心理健康学校社会工作保障系统研究》(主持人:张大均;批准号:06XSH012)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 适应是指个体根据环境的变化做出调整,以保持与环境协调一致的一种心理品质。对高中生而言,高中生适应可以视为高中生根据环境(学习、生活、人际环境等)变化做出调整,以保持与环境协调一致的一种心理品质。高中生适应主要包括学习适应、生活适应和人际适应三方面的内容。同许

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本文编号：480784