教师教育人才培养模式的实践与探索

发布时间：2017-07-05 07:03

  本文关键词：教师教育人才培养模式的实践与探索

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【摘要】：为了继承和发扬原有教师教育的办学经验,充分发挥综合性大学的多学科优势,进一步提高教师教育人才培养质量,2004年邵阳学院开始实施教师教育"专业+辅修"人才培养模式。在实践的基础上,探讨了"专业+辅修"人才培养模式的必要性与可行性,总结了实施过程。
【作者单位】： 邵阳学院教务处;
【关键词】： 教师教育 人才培养模式 辅修
【基金】：湖南省教学改革研究课题“教师专业化进程中教师教育人才培养模式的研究与实践”(湘教通[2005]280) 湖南省教育厅科学研究重点项目“教师专业化进程中教师教育人才培养模式的研究”(05A063) 湖南省“十一五”教育科学规划课题“地方本科院校办学特色的研究与实践”(XJK06BGD010)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师教育“专业+辅修”人才培养模式,是针对地方本科院校综合化发展进程中教师教育逐渐弱化,培养的师范生教师职业意识不强,学科基础薄弱,中小学教学工作适应能力较差的现实,为了夯实师范生学科专业基础,提高师范生教师专业水平,增强师范生就业竞争力而提出的一种新型的教师

【参考文献】

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本文编号：520908