建国以来我国教育主导价值取向的分析与反思

发布时间：2017-07-18 00:30

  本文关键词：建国以来我国教育主导价值取向的分析与反思

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【摘要】：1949年建国后,我国教育事业获得了飞速发展,取得了巨大成就,但是教育实践中仍存在诸多问题,其中,很多问题的根源在于教育价值取向的偏差,属于教育价值领域的问题。本文分三个时期,以文献分析为主要研究方法,从政府的教育方针任务与重大教育举措两个方面,对当代中国教育的主导价值取向进行分析,认为社会工具价值是当代中国教育的主导价值取向,主要体现在建国初期和改革开放以来两个时期的教育之中。
【作者单位】：
【关键词】： 价值取向 政治价值 经济价值 工具价值
【分类号】：G521
【正文快照】： 一般地说,建国50多年来的教育发展过程可划分为三大阶段:建国初期17年,文革10年和改革开放以来的30年,因此对教育价值取向的分析也相应分为三部分。本文主要分析了政府的教育方针任务和重大教育举措,原因是,这两个方面是我国教育主导价值取向的显著表现,也是对教育实践产生决

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本文编号：555302