试析阿普尔批判教育思想的价值追求与理论局限

发布时间：2017-07-30 14:32

  本文关键词：试析阿普尔批判教育思想的价值追求与理论局限

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【摘要】：阿普尔的意识形态再生产理论阐明教育本质上是意识形态、伦理道德和政治问题,认为学校也有自主的文化动力,教师和学生会形成学校内部的反抗力量,成为反思性实践者,他们通过创造性活动经常反抗占支配地位的"合法化知识"。阿普尔还追求将教育的乌托邦变成主体解放、教育民主、社会公正的现实,这些对我国教育改革具有重要的启示意义,但他的批判教育学思想也存在泛意识形态、社会宿命论、去效率化的理论局限性。
【作者单位】： 陕西师范大学教育科学学院;陕西师范大学西北基础教育与教师教育研究中心;
【关键词】： 阿普尔 批判教育 意识形态 价值追求
【分类号】：G40
【正文快照】： 迈克尔W.阿普尔是世界著名批判教育理论家,被誉为20世纪全世界最重要的50位教育学者之一。他是美国威斯康星大学的终身教授,曾担任美国教师联合会主席,撰有《意识形态与课程》、《教育与权力》、《教师与文本》、《官方知识》、《文化政治与教育》、《教科书政治学》、《国家

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