中小学教师信息能力培养的混合模式及实施策略

发布时间：2017-08-04 11:16

  本文关键词：中小学教师信息能力培养的混合模式及实施策略

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【摘要】：通过对中小学教师教育信息能力现状的相关调研和文献分析,发现不少中小学教师信息能力水平较低,培训方式有待改进,由此提出混和培训模式并阐述了"构建教师社群"、"校本培训"、"行动研究"等实施策略,为更进一步促进中小学教师教育信息能力的提升进行探究。
【作者单位】： 渤海大学教育学院 渤海大学教育学院
【关键词】： 混合培训模式 教师社群 非正式学习 行动研究
【基金】：辽宁省“十一五”教育科学规划课题“中小学教师的信息能力分析及其培养模式研究”(课题编号:163项,见辽教函[2006]8号文件)
【分类号】：G434
【正文快照】： 培训是提高教师信息能力的重要手段,世界上许多国家都在大力推进中小学教师的信息技术培训。在我国,教师的信息技术应用培训大致经历三个阶段,首先是信息技术技能培训;紧接着是初级的应用,集中在教学课件制作上;第三阶段是信息技术与课程整合。[1]鉴于当前环境下教师具备信息

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本文编号：619244